最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問我報(bào)了杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 是高職院校 能不能一進(jìn)去就轉(zhuǎn)系 或得上一段時(shí)間再轉(zhuǎn) 有什么要求嗎相關(guān)的問題，今天，好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）整理了以下內(nèi)容，希望可以對(duì)大家有所幫助。

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• 1、我報(bào)了杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 是高職院校 能不能一進(jìn)去就轉(zhuǎn)系 或得上一段時(shí)間再轉(zhuǎn) 有什么要求嗎
• 2、高職技術(shù)學(xué)院學(xué)哪些專業(yè)好？
• 3、運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院的院系設(shè)置

我報(bào)了杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 是高職院校 能不能一進(jìn)去就轉(zhuǎn)系 或得上一段時(shí)間再轉(zhuǎn) 有什么要求嗎

教育部的規(guī)定，大學(xué)生進(jìn)校后，符合條件的可轉(zhuǎn)專業(yè)（系）。 （一）申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)（系）的條件：在校本科生在完成大學(xué)一年級(jí)課程，進(jìn)入二年級(jí)之前，符合以下條件之一者，可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)：1、在某一學(xué)科方面確有特長的學(xué)生。2、因?yàn)樯眢w健康原因，經(jīng)學(xué)校指定的醫(yī)療單位檢查證明不能在原專業(yè)學(xué)習(xí)、但尚能在本校其他專業(yè)學(xué)習(xí)者；3、通過轉(zhuǎn)專業(yè)能有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)成材，且參加學(xué)校的選拔，選拔合格者。（二）以下情況之一者不能申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)：1、新生入學(xué)未滿一年者；2、二年級(jí)及以上者；3、各類委培，代培生未經(jīng)委托單位同意轉(zhuǎn)專業(yè)者；4、藝術(shù)類、體育類考生，跨文、理科類別轉(zhuǎn)專業(yè)者；5、跨高考錄取批次轉(zhuǎn)專業(yè)者；6、已辦理試讀手續(xù)者；7、曾轉(zhuǎn)專業(yè)或轉(zhuǎn)學(xué)者；8、?？粕氡究普?。（三）轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)時(shí)間和申辦程序：1、學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)每學(xué)年集中審批一次，申請(qǐng)時(shí)間在每學(xué)年第二學(xué)期的最后兩周。2、教務(wù)處于每學(xué)年第二學(xué)期末，根據(jù)轉(zhuǎn)入專業(yè)的辦學(xué)條件，分文、理科向全校公布轉(zhuǎn)入專業(yè)的接受名額。3、為維護(hù)正常的教學(xué)秩序，原則上參加選拔后各專業(yè)轉(zhuǎn)出人數(shù)一般不得超過所在專業(yè)當(dāng)年招生數(shù)的3-5%，轉(zhuǎn)入人數(shù)不得超過轉(zhuǎn)入專業(yè)當(dāng)年招生數(shù)的3-5%。4、學(xué)生本人向所在學(xué)院提出申請(qǐng)并填寫《轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)表》，由學(xué)院審核同意后統(tǒng)一報(bào)教務(wù)處。5、經(jīng)教務(wù)處審核通過并辦理相關(guān)手續(xù)后，申請(qǐng)人（不包括滿足轉(zhuǎn)專業(yè)條件第1、2條者）于每學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)前參加教務(wù)處組織的文、理科選拔考試，測試成績按文、理科分別排序，并根據(jù)排序的結(jié)果由申請(qǐng)人依次挑選自己要求轉(zhuǎn)入的專業(yè)。 有的學(xué)校開學(xué)后可換專業(yè)，所以開學(xué)后你可與輔導(dǎo)員溝通一下。如果不行，就只有上述辦法了。當(dāng)然有選拔考試的，但是從現(xiàn)在起準(zhǔn)備，還是很有希望的哈。

高職技術(shù)學(xué)院學(xué)哪些專業(yè)好？

好專業(yè)有潛力可以考慮互聯(lián)網(wǎng)方向的?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，薪資高，白領(lǐng)輕松接觸的知識(shí)多，互聯(lián)網(wǎng)方向的專業(yè)選擇范圍會(huì)更多。 為你整理了互聯(lián)網(wǎng)方向的幾個(gè)專業(yè)類型。供你參考選擇。 2024年這9大熱門專業(yè)，一定要選一個(gè)去提升自己，為自己謀一份薪資高體面的工作

1、BIM建筑與VR智能家居創(chuàng)意設(shè)計(jì)師 智能家居市場每年的增長幅度在30%以上，如此巨大的市場缺口，勢必會(huì)吸引更多人進(jìn)來。 2、數(shù)媒藝術(shù)交互與無人機(jī)應(yīng)用工程師 數(shù)媒藝術(shù)交互工程師延續(xù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的趨勢、決定著智能終端設(shè)備的發(fā)展，UI設(shè)計(jì)師也成為了人才市場上十分緊俏的職業(yè) 初入職場的UI設(shè)計(jì)師月平均薪資達(dá)6000元以上，成熟的UI設(shè)計(jì)師月均薪資可達(dá)15000元以上 3、VR游戲動(dòng)漫與影視*工程師 面對(duì)中國影視產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值每年50%的高增長率，我國不足萬人的研發(fā)隊(duì)伍顯得過于單薄，VR游戲動(dòng)漫與影視*行業(yè)人才供不應(yīng)求 4、網(wǎng)絡(luò)安全與人工智能開發(fā)工程師 我國人工智能與大數(shù)據(jù)高端人才缺口約19萬，普通應(yīng)用人才缺口約150萬。相關(guān)崗位在眾多招聘崗位中大出風(fēng)頭，很多企業(yè)開出30萬以上的年薪 5、電子競技運(yùn)動(dòng)與管理工程師 2019年人力資源和社會(huì)保障部發(fā)布的《電子競技運(yùn)營師和電子競技員就業(yè)景氣現(xiàn)狀分析報(bào)告》顯示，電子競技新媒體運(yùn)營師人才需求量近150萬人。 6、云電商4.0與直播運(yùn)營師 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和在商業(yè)上的大量應(yīng)用，95%的傳統(tǒng)企業(yè)已轉(zhuǎn)型至互聯(lián)網(wǎng)，電商行業(yè)的生態(tài)環(huán)境越來越豐富，新零售、直播、社群電商、跨境電商、農(nóng)村電商、人工智能、現(xiàn)代物流等不同電商形態(tài)的快速發(fā)展，需要大量的人才

7、學(xué)前教育與少兒編程 截止2020年全國共有幼兒園30.4萬所，比上年增加8.03萬所，幼兒教育毛入園率達(dá)到85.6%，比上年提高10.6個(gè)百分點(diǎn)。 8、智慧交通與公共服務(wù) 我國已成為全球最大交通運(yùn)輸市場，整體市場規(guī)模超過300億歐元，占全球市場比重超過17%。學(xué)習(xí)智慧交通與公共服務(wù)專業(yè)，學(xué)子就業(yè)全部屬于企業(yè)直簽。 9、形象設(shè)計(jì)與健康管理 形象設(shè)計(jì)的拓展領(lǐng)域越來越廣，不僅出現(xiàn)在傳統(tǒng)影視劇、舞臺(tái)表演、明星藝人的私人形象打造等，還延伸廣告業(yè)、模特業(yè)、美容美發(fā)機(jī)構(gòu)、養(yǎng)生會(huì)所、高端俱樂部、攝影行業(yè)、培訓(xùn)行業(yè)等，形象設(shè)計(jì)師、色彩搭配師、造型指導(dǎo)、培訓(xùn)講師、公司形象顧問等等，就業(yè)范圍廣，職業(yè)前景好。

運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院的院系設(shè)置

截止2011年學(xué)院建有礦山工程系、機(jī)電工程系、汽車工程系、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系、商務(wù)管理系、電子信息系、印刷工程系、有機(jī)食品系、建筑工程系。印刷技術(shù)、有機(jī)食品為首批特色專業(yè)，予以重點(diǎn)建設(shè)。 礦山工程系隸屬于運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱學(xué)院），于2008年7月成立，是學(xué)院建立最早的系部之一。我系師資力量雄厚，全系教職工32人，其中教授3名，副教授2名，工程師3名.目前共有35個(gè)教學(xué)班級(jí)，在校生共1400余人，是運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院規(guī)模最大的系。 我系開設(shè)煤礦開采技術(shù)、礦山機(jī)電和通風(fēng)與安全三個(gè)專業(yè)?，F(xiàn)已建成礦山測量實(shí)驗(yàn)室、礦山采掘機(jī)械實(shí)驗(yàn)室、礦山供電實(shí)驗(yàn)室、礦山流體機(jī)械實(shí)驗(yàn)室、礦山采掘技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、通風(fēng)與安全實(shí)驗(yàn)室、通風(fēng)管路實(shí)驗(yàn)室和全國煤炭院校中是數(shù)一數(shù)二的礦山實(shí)訓(xùn)拆裝車間。另外礦山工程系與山西蒲縣宏源煤業(yè)集團(tuán)簽訂長期就業(yè)協(xié)議，學(xué)院還將山西蒲縣宏源煤業(yè)集團(tuán)石家山煤業(yè)公司作為學(xué)生培養(yǎng)的實(shí)習(xí)基地，用以承擔(dān)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教學(xué)，為學(xué)生“理論聯(lián)系實(shí)踐”的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)構(gòu)建良好了良好的條件和保障 山西省是全國產(chǎn)煤大省，煤炭產(chǎn)量占全國四分之一。然而煤礦專業(yè)技術(shù)人員十分短缺。到2005年底，山西煤炭行業(yè)從業(yè)人員總數(shù)為104.2萬人，其中采礦、安全、機(jī)電、地質(zhì)、測量等煤礦主體專業(yè)的人數(shù)還不到3萬人。煤炭行業(yè)專業(yè)人才總量嚴(yán)重不足，根據(jù)預(yù)測，山西省從2006年到2015年的十年中，煤炭行業(yè)預(yù)計(jì)需要本科以上專業(yè)人才2萬名，高職?？茖I(yè)人才8萬名，中職技校畢業(yè)生15萬人，為解決我省煤炭行業(yè)專業(yè)人才嚴(yán)重短缺問題，省*于2008年啟動(dòng)煤炭人才培養(yǎng)計(jì)劃，通過多種途徑培養(yǎng)煤炭行業(yè)所需人才。礦山工程系就是為了緩解煤炭行業(yè)緊缺人才需求而適時(shí)建立的。為了適應(yīng)科技發(fā)展和礦山企業(yè)的需求，礦山工程系在原來大專教育的理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，增加了很多實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，并與宏源煤業(yè)集團(tuán)建立長期的合作關(guān)系，解決了學(xué)生定崗實(shí)習(xí)問題，從根本上強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，使 “做學(xué)合一，厚實(shí)融通”的運(yùn)職精神在此得到彰顯。 此外，在學(xué)生管理和班風(fēng)建設(shè)上，專職輔導(dǎo)員十分注重學(xué)生的思想道德、人格和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生能勤奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。最終使之培養(yǎng)成我國煤炭行業(yè)德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技能型人才。 專業(yè)介紹 煤礦開采技術(shù)：本專業(yè)面向煤礦生產(chǎn)企業(yè)，培養(yǎng)具備專業(yè)的基本知識(shí)和技能，從事煤礦生產(chǎn)一線的采掘施工、生產(chǎn)組織、技術(shù)管理、工程設(shè)計(jì)和安全管理的高技能應(yīng)用型人才。 礦山機(jī)電專業(yè)：本專業(yè)面向煤礦生產(chǎn)第一線，培養(yǎng)具有從事礦山機(jī)電設(shè)備的技術(shù)管理、生產(chǎn)運(yùn)行、維護(hù)檢修及基本選型設(shè)計(jì)能力的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。 礦井通風(fēng)與安全：培養(yǎng)具有礦井通風(fēng)與安全專業(yè)基本知識(shí)和技能，從事瓦斯檢查、瓦斯抽放、防塵、通風(fēng)與安全技術(shù)測定，工程設(shè)計(jì)與施工、技術(shù)管理等高技能應(yīng)用型人才。 專家風(fēng)采 系主任李學(xué)忠，*黨員，教授，碩士生導(dǎo)師。1977年畢業(yè)于山西礦業(yè)學(xué)院，多年來一直從事采礦工程專業(yè)的教學(xué)、研究和管理工作。 曾主講過“采煤概論”、“煤礦地下開采方法”、“采煤學(xué)”、“煤礦礦井設(shè)計(jì)”、“采礦程序設(shè)計(jì)與繪圖”等課程。培養(yǎng)過多名采礦專業(yè)研究生。在《煤炭學(xué)報(bào)》、《煤炭科學(xué)技術(shù)》、《山西礦院學(xué)報(bào)》、《太原理工大學(xué)學(xué)報(bào)》上發(fā)表論文多篇。主編《礦山工程CAD》教材，參編《傾斜長壁開采》、《煤礦設(shè)計(jì)指南》、《煤礦應(yīng)用技術(shù)》等專著或教材。參加多項(xiàng)科研課題，獲煤炭部科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、山西省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、山西省科技進(jìn)步和教學(xué)成果三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)。 礦山機(jī)電專業(yè)學(xué)科帶頭人段鵬文，男，1946年生，*黨員，教授；曾任遼寧工程技術(shù)大學(xué)機(jī)械學(xué)院機(jī)械工程系主任。 畢業(yè)后一直從事煤礦機(jī)電專業(yè)、機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)工作。主編《電動(dòng)輪自卸車原理與運(yùn)用》等3本教材；培養(yǎng)13名碩士研究生；主持完成選煤廠生產(chǎn)系統(tǒng)降塵工程等6項(xiàng)科研課題；公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文23篇。 礦山就業(yè)前景 礦山工程系畢業(yè)生就業(yè)前景很好。我系09年有111名采礦、機(jī)修中職畢業(yè)生全部被宏源煤業(yè)安排就業(yè)，他們有的已安排到技術(shù)崗位，有的成了基層管理干部。月收入最高有4-5千元，大部分也有3000元左右。我系09開采大專，本應(yīng)在2012年畢業(yè)，但宏源煤業(yè)集團(tuán)急需用人，因此選拔35名同學(xué)，特開辦“速成班”提前一年畢業(yè)安排就業(yè)，“速成班”學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間月薪2400元。 電子信息工程系是我校建立較早且作為重點(diǎn)發(fā)展和建設(shè)的系部之一。主要面向計(jì)算機(jī)應(yīng)用行業(yè)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)行業(yè)、 電子和通信類行業(yè)以及計(jì)算機(jī)圖形圖像*等行業(yè)培養(yǎng)一線急需的現(xiàn)代高技術(shù)應(yīng)用型人才。 電子信息工程系現(xiàn)有通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、圖形圖像*、通信技術(shù)（3G方向）、移動(dòng)通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)和電子測量與儀器七個(gè)高職專業(yè)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和動(dòng)漫設(shè)計(jì)與*三個(gè)中職專業(yè)，其中高職在校生600余人，中職在校生200余人；移動(dòng)通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)兩個(gè)高職專業(yè)2011年秋季開始招生，到2011年9月全系在校生將超過1100人。 電子信息工程系的教師由來自天津、北京、太原和西安等地的專家、教授和碩士畢業(yè)生、本科畢業(yè)生共35名組成，整體綜合素質(zhì)良好，結(jié)構(gòu)合理，其中副高級(jí)以上占30%，碩士研究生以上占35%，“雙師型”教師占50%，有工信部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定高級(jí)督導(dǎo)員一名，高級(jí)考評(píng)員6名，計(jì)算機(jī)高級(jí)裝調(diào)員16名，這些都為雙師型教師打下基礎(chǔ)。 電子信息工程系注重“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)。2012年我院設(shè)有“工信部第十五鑒定所運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院鑒定站”，該站是工信部在山西省設(shè)立的第三個(gè)獨(dú)立職業(yè)技能鑒定站，除負(fù)責(zé)本校的學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)取證任務(wù)外，還負(fù)責(zé)晉南地區(qū)及運(yùn)城市周邊地區(qū)的企事業(yè)單位、人事、勞動(dòng)部門及高、中職業(yè)院校的職業(yè)技能培訓(xùn)、指導(dǎo)和組織取證考試工作。目前有六名具有中、高級(jí)職稱教師獲得工信部高級(jí)考評(píng)員資格，二十一名中青年骨干教師獲得“計(jì)算機(jī)裝調(diào)員”高級(jí)證書。09級(jí)和10級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、通信技術(shù)專業(yè)的高職學(xué)生全部通過國家“人力資源與社會(huì)勞動(dòng)保障部”的中級(jí)計(jì)算機(jī)操作員證書考試。 電子信息工程系按照國家高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)要求，投資2000余萬元興建了具有模擬仿真、貼近生產(chǎn)實(shí)際的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。擔(dān)負(fù)著學(xué)生實(shí)訓(xùn)、崗前技能培訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)取證和面向社會(huì)服務(wù)的教學(xué)任務(wù)。其中有單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、ARM實(shí)訓(xùn)室、高頻電子實(shí)訓(xùn)室、通信原理、光纖、移動(dòng)通信和程控交換實(shí)訓(xùn)室、圖形圖像*和動(dòng)漫專用機(jī)房、3G（*軟件應(yīng)用開發(fā)）專用機(jī)房、其中普通機(jī)房8個(gè)機(jī)房共408臺(tái)微機(jī)，有投資200萬元興建的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，投資130萬引進(jìn)德國的高端PCB刻板機(jī)H100，有已建成的現(xiàn)代電子工藝生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地和PCB電路印刷板生產(chǎn)線，還有規(guī)劃投資500余萬，由華為公司商品級(jí)設(shè)備組成的通信技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)基地，投資70余萬元的機(jī)器人項(xiàng)目和傳感器應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地，以及具有明顯高職特色的大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)培育實(shí)訓(xùn)基地等。這些實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，為專、本科理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)一流的應(yīng)用型人才創(chuàng)造了良好的硬件條件。 運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院有機(jī)食品工程系，2008年正式獲準(zhǔn)成為山西省唯一的國際有機(jī)農(nóng)業(yè)運(yùn)動(dòng)聯(lián)盟（IFOAM）成員，是中國第一家有機(jī)食品學(xué)歷教育的專業(yè)學(xué)院。2009年正式列入國家高校統(tǒng)招計(jì)劃，現(xiàn)已開設(shè)三個(gè)專業(yè)：有機(jī)食品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)、有機(jī)食品生產(chǎn)與檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)和有機(jī)食品加工技術(shù)專業(yè)。學(xué)院以教學(xué)為主，同時(shí)集科研、咨詢、培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)于一體。 為了提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能，有機(jī)食品科技學(xué)院已與臺(tái)灣、上海、北京及運(yùn)城當(dāng)?shù)氐男值茉盒！⑵笫聵I(yè)單位開展了密切的合作，聘請(qǐng)相關(guān)的專業(yè)技能人員來校*、講學(xué)等，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程。 據(jù)2007年美國勞工局和加拿大人力資源部統(tǒng)計(jì)，未來工作前景最為看好的十大專業(yè)中，有機(jī)食品專業(yè)居第三名（新媒體、生物工程專業(yè)分列第一、二名）。從2006年起，美國*要求大學(xué)開設(shè)有機(jī)農(nóng)業(yè)課程。同時(shí)，日本貿(mào)易振興會(huì)官員認(rèn)為，有機(jī)食品是今后中國向日本出口的最有前途、最有開發(fā)價(jià)值的產(chǎn)品。中國有機(jī)食品產(chǎn)業(yè)有著巨大的國際市場和潛在的國內(nèi)市場。2013年中國大陸只有運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院有機(jī)食品科技學(xué)院從事有機(jī)食品專業(yè)人才培養(yǎng)的學(xué)歷教育。 有機(jī)食品專業(yè)的設(shè)置，對(duì)于培養(yǎng)有機(jī)食品方面的專業(yè)型人才，滿足社會(huì)和有機(jī)食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，具有重要意義。對(duì)于中國第一個(gè)有機(jī)食品專業(yè)，院領(lǐng)導(dǎo)特別重視，將有機(jī)食品專業(yè)建設(shè)作為運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院大專部的重點(diǎn)工作。 汽車工程系組建于2008年7月，是運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立較早、規(guī)模較大的學(xué)院之一，也是運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)的二級(jí)學(xué)院。汽車工程學(xué)院以高職教育為主，同時(shí)還設(shè)有中職教育和非學(xué)歷職業(yè)培訓(xùn)教育。學(xué)院大專部現(xiàn)下設(shè)汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、汽車檢測與維修兩個(gè)專業(yè)。其中汽車檢測與維修專業(yè)為運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的試驗(yàn)點(diǎn)。 擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、年富力強(qiáng)的學(xué)科帶頭人和一支結(jié)構(gòu)合理、實(shí)力雄厚的“雙師型”教師隊(duì)伍。學(xué)院以“實(shí)踐瞄準(zhǔn)實(shí)戰(zhàn)、教師也是教練”的師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，組建和培養(yǎng)既能上講臺(tái)講課又能下車間干活，既懂得如何教學(xué)又懂得如何訓(xùn)練，既是訓(xùn)練的設(shè)計(jì)者又是學(xué)生實(shí)際操作的指導(dǎo)者的“教練型”教師。2012年本專業(yè)有專業(yè)教師15名，其中專職9人，*6人，高級(jí)職稱5人，研究生學(xué)歷3人，本科生7人，技師5人。汽車工程學(xué)院院長王小晉高級(jí)工程師，是山西省汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)首席專家，其他多名教師接受過美國、德國、日本等汽車大國的汽車*商的技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。 汽車工程系教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室及實(shí)訓(xùn)車間建筑面積達(dá)20000平方米，教學(xué)設(shè)施設(shè)備價(jià)值2000余萬元。學(xué)院汽車實(shí)訓(xùn)中心為校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，擁有8000平方米的教學(xué)廠房，一個(gè)實(shí)訓(xùn)車間，150余套專業(yè)設(shè)備，可以滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的要求。 汽車工程系還是中國汽車工程學(xué)會(huì)、中國內(nèi)燃機(jī)工程學(xué)會(huì)、中國交通能源研究會(huì)、中國公路學(xué)會(huì)、汽車運(yùn)輸學(xué)會(huì)的理事會(huì)員單位，是全國汽車職業(yè)教育專業(yè)委員會(huì)的理事會(huì)員單位，是山西省技術(shù)監(jiān)督局授權(quán)的汽車綜合性能檢測單位和汽車產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢測單位。 汽車工程系積極開展與國內(nèi)外職業(yè)院校、各大企業(yè)的協(xié)作和交流。學(xué)院自籌建開始，就訪問全國有代表性的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，聘請(qǐng)這些院校的校長和有關(guān)職教專家擔(dān)任顧問，整個(gè)籌建過程得到了他們的熱情支持。學(xué)院多名教師也曾在國外進(jìn)行職業(yè)教學(xué)的研修，學(xué)院與德國的烏爾姆技術(shù)大學(xué)和新烏爾姆技術(shù)大學(xué)等高校保持著較為密切的合作關(guān)系。這些高校在德國都有較高聲望，實(shí)力雄厚，師資力量強(qiáng)。 汽車工程系旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和良好職業(yè)道德的專業(yè)知識(shí)寬廣的應(yīng)用型專門人才。其中，汽車檢測與維修專業(yè)是學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。在“健康人格為本、職業(yè)素養(yǎng)為重、技能應(yīng)用為主、差異發(fā)展為徑”的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，汽車工程學(xué)院努力彰顯學(xué)科和專業(yè)特色，積極探索以工作過程為導(dǎo)向的課程體系設(shè)計(jì)，積極推行老師在“教中做”，學(xué)生在“做中學(xué)”，專業(yè)課在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，教、學(xué)、做于一體的教學(xué)體系。以“工作過程為導(dǎo)向”的課程體系可以培養(yǎng)學(xué)生的崗位工作能力，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的融合。學(xué)習(xí)期間，學(xué)生要到企業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗，從而使學(xué)生真正做到“帶著問題去企業(yè)、再帶著問題回課堂”，將所學(xué)在企業(yè)中應(yīng)用，將所見在課堂中求解，真正使學(xué)生做到學(xué)生與員工合一的雙重身份。學(xué)院堅(jiān)持“中西部一流、國內(nèi)知名”“的培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生技能應(yīng)用與職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成及差異發(fā)展、張揚(yáng)個(gè)性優(yōu)勢的強(qiáng)化，是復(fù)合式、高質(zhì)量、高素質(zhì)、高層次的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。 汽車工程系的課程體系設(shè)計(jì)堅(jiān)持超前性原則、多元性原則、基礎(chǔ)性原則、實(shí)踐性原則和靈活性原則，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體，強(qiáng)調(diào)課程體系的職業(yè)性和開放性，建設(shè)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、綜合素質(zhì)教育相統(tǒng)一的教學(xué)體系。課程設(shè)置體現(xiàn)了職業(yè)崗位的能力要求，專業(yè)核心課程與職業(yè)崗位能力緊密對(duì)應(yīng)。以工作任務(wù)為導(dǎo)向，整合理論與實(shí)踐教學(xué)的課程內(nèi)容，根據(jù)課程培養(yǎng)目標(biāo)所規(guī)定的職業(yè)能力設(shè)定工作任務(wù)，使課程單元和職業(yè)能力相對(duì)應(yīng)。課程內(nèi)容由基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能和擴(kuò)展知識(shí)組成，充分體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)、課程定位和課程內(nèi)容的職業(yè)性，形成“理論教學(xué)+認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)+教師導(dǎo)學(xué)+校內(nèi)實(shí)訓(xùn)+校外實(shí)訓(xùn)”的課程教學(xué)體系。教學(xué)以工作任務(wù)為中心，以現(xiàn)場模擬與實(shí)際操作為載體，在實(shí)際訓(xùn)練中進(jìn)行能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)、方法、技巧，探討“教學(xué)做”緊密結(jié)合的教學(xué)方法，融“教學(xué)做”于一體，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)實(shí)施方式的根本性轉(zhuǎn)變。汽車工程學(xué)院的課程設(shè)計(jì)還以“雙證書”為目標(biāo)，構(gòu)建以職業(yè)能力為主線的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，將“雙證書”教育融入教學(xué)全過程，學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課程后可直接參加職業(yè)資格證書考試，使學(xué)生在學(xué)期間獲得畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書。 汽車工程系非常重視校企合作，建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和就業(yè)實(shí)習(xí)基地，聯(lián)合開展教學(xué)工作。學(xué)院積極探索先進(jìn)的校企合作的辦學(xué)模式，依托校企合作的優(yōu)勢，與行業(yè)和企業(yè)技術(shù)人員共同組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，完善“學(xué)校工廠”、“ 工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。在整體提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí)，在運(yùn)城和太原等地區(qū)先后與運(yùn)城（通達(dá)集團(tuán)，彩虹集團(tuán)，韓韓集團(tuán)，萬通集團(tuán)），太原（大昌集團(tuán)，必高汽修，新發(fā)展，新世紀(jì)寶鼎，香山汽貿(mào)）等的汽車集團(tuán)下屬的4S店及相關(guān)企業(yè)簽訂了共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的協(xié)議和用工協(xié)議，滿足了汽車類各專業(yè)教師與學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的需要。建立專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，由校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、汽車企業(yè)高層管理人員、技術(shù)人員、專家，維修行業(yè)協(xié)會(huì)的專家學(xué)者組成的專業(yè)委員會(huì)，為專業(yè)建設(shè)出謀劃策，對(duì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)工作提出咨詢和指導(dǎo)。校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和學(xué)校職業(yè)技能鑒定站，保證了學(xué)生技能鑒定的高比例通過率，最大限度地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生就業(yè)“零適應(yīng)期”的目標(biāo)。 汽車工程系還將建設(shè)運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院駕校，以便學(xué)生學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)。駕校將擁有占地20000平方米的專業(yè)訓(xùn)練場，擁有專業(yè)的教練員隊(duì)伍，100多臺(tái)教練車。 運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系成立于2008年7月，按照國內(nèi)一流，國際認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)。學(xué)院建設(shè)的五年目標(biāo)是建成以機(jī)械*與自動(dòng)化專業(yè)、數(shù)控技術(shù)加工專業(yè)、電氣自動(dòng)化專業(yè)為主的教學(xué)科研體系，十年目標(biāo)是建成機(jī)械*及自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)、機(jī)械電子工程、模具技術(shù)、電氣自動(dòng)化等專業(yè)并舉的多專業(yè)共同發(fā)展的教學(xué)科研實(shí)訓(xùn)體系。2009年8月首次招生，分高職和中職兩部分。高職開設(shè)“機(jī)械*與自動(dòng)化”、“數(shù)控技術(shù)”、“電氣自動(dòng)化”3個(gè)專業(yè)。中職開設(shè)“機(jī)械加工技術(shù)”、“電氣運(yùn)行與控制”2個(gè)專業(yè)。 學(xué)院擁有一支年富力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職員工40余人，其中具有高級(jí)職稱的教師18名，博士2名，碩士12名。學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建筑面積8000多平方米，設(shè)備資產(chǎn)總值近1800萬元，建有金工實(shí)訓(xùn)、數(shù)控實(shí)訓(xùn)兩個(gè)工廠。開設(shè)了機(jī)械制圖、機(jī)械零件、機(jī)械加工工藝、公差配合與技術(shù)測量、電子、電工、電機(jī)、特種加工、氣動(dòng)液壓、數(shù)控技術(shù)、變頻器、傳感器、可編程控制器等實(shí)驗(yàn)室以承擔(dān)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教學(xué)，為學(xué)生“理論聯(lián)系實(shí)踐”的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)搭建良好的平臺(tái)。學(xué)院從社會(huì)對(duì)人才的知識(shí)、能力的需求出發(fā)，緊緊圍繞素質(zhì)教育，構(gòu)建融會(huì)貫通、緊密配合、有機(jī)聯(lián)系的課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，建設(shè)創(chuàng)新基地，大力開展學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，致力于培養(yǎng)具有可持續(xù)競爭能力的應(yīng)用型高級(jí)人才。 機(jī)電相關(guān)專業(yè)采用“學(xué)分制”進(jìn)行教學(xué)，基礎(chǔ)理論根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，采用分段制教學(xué)；專業(yè)理論教學(xué)注重與專業(yè)技能的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合；實(shí)踐教學(xué)實(shí)行“模塊式”教學(xué)，實(shí)施多證制，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，使學(xué)生畢業(yè)即具備生產(chǎn)崗位所需的各項(xiàng)技術(shù)和操作能力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)的既定目標(biāo)。深化教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的改革；強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)和專業(yè)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)院以國家相關(guān)政策為指導(dǎo)，以與企業(yè)的緊密合作為途徑，以就業(yè)為導(dǎo)向，貫徹“能力為本位，職業(yè)崗位綜合能力為中心，突出職業(yè)技能培養(yǎng)”的教學(xué)思想，進(jìn)一步探索高職教育的“工學(xué)”結(jié)合模式。計(jì)劃經(jīng)過3～5年的努力，把我院機(jī)電相關(guān)專業(yè)建設(shè)成師資力量強(qiáng)、教學(xué)設(shè)施齊全、教學(xué)方法好、教學(xué)手段先進(jìn)、具有較大辦學(xué)規(guī)模、集“產(chǎn)、學(xué)、研”為一體、在山西省高職教育中具有示范和帶頭作用的專業(yè)，并爭取成為山西省先進(jìn)*業(yè)技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)示范基地，盡早將本專業(yè)建成國內(nèi)一流的名牌專業(yè)。 經(jīng)濟(jì)管理系不片面追求學(xué)科體系的完整性，而是追求學(xué)科與市場需求的高質(zhì)量結(jié)合。系各專業(yè)的設(shè)置，將依據(jù)系定位和聘請(qǐng)到的相關(guān)學(xué)科專家教師而決定。全系堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，培養(yǎng)學(xué)生“懂管理、善經(jīng)營、有技能”并達(dá)到“肯干、能干、會(huì)干”，使畢業(yè)生具有一定的綜合素養(yǎng)、管理思維能力和崗位技能。 經(jīng)濟(jì)管理系現(xiàn)有高職、中職兩個(gè)辦學(xué)層次。高職層次設(shè)有物流管理、市場開發(fā)與營銷、民政管理（婚慶策劃與管理）、會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算4個(gè)專業(yè)，中職層次設(shè)有物流管理、市場營銷2個(gè)專業(yè)。 經(jīng)濟(jì)管理系根據(jù)社會(huì)實(shí)際需求和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要，具體培養(yǎng)從事物流管理、市場開發(fā)與營銷、民政管理（婚慶策劃與管理）、會(huì)計(jì)等工作，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要，德、智、體全面發(fā)展的中高級(jí)應(yīng)用型人才。 經(jīng)管系由來自全國十幾個(gè)省市20多名專*教師組成的一支優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，師資隊(duì)伍學(xué)歷高，知識(shí)新、結(jié)構(gòu)合理，具有雄厚的教學(xué)和科研實(shí)力，其中副高職稱以上5人占25%，研究生學(xué)歷14人占70%。我們建設(shè)有多家校外實(shí)訓(xùn)基地以及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，能充分滿足教學(xué)需求。按照學(xué)院規(guī)劃，三年內(nèi)在校學(xué)生規(guī)模將達(dá)1600余名。 經(jīng)管系張開雙臂，熱烈歡迎來自全國各地的莘莘學(xué)子。 印刷工程系是運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院下設(shè)的一個(gè)專門培養(yǎng)高技能印刷和包裝技術(shù)人才的系部。是山西省高職院校中唯一開設(shè)印刷技術(shù)專業(yè)的院系。本系現(xiàn)有印刷技術(shù)、包裝設(shè)計(jì)與技術(shù)、印刷圖文信息處理、印刷技術(shù)（制版與設(shè)計(jì)方向）、印刷技術(shù)（數(shù)字印刷方向）五個(gè)高職專業(yè)。系主任由中國包裝聯(lián)合會(huì)培訓(xùn)專家委員會(huì)首屆委員，全國印刷技能大賽裁判員、原全國高職高專專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員白家旺教授擔(dān)任。本系師資力量雄厚，現(xiàn)有專業(yè)教師13名，其中教授3名，高級(jí)工程師1名，講師4名。 我系始終堅(jiān)持 “政、校、企、行”聯(lián)合辦學(xué)的發(fā)展思路，始終堅(jiān)持“擇優(yōu)推薦，人盡其才”的原則，充分利用各種社會(huì)資源，大力挖掘就業(yè)市場，先后與運(yùn)城市文化光電新聞出版局和山西省新聞出版局合作成立了“運(yùn)城市印刷人才培訓(xùn)基地”和“山西省印刷人才培訓(xùn)基地”。并于2010年11月同山西省新聞出版局合作在我系舉辦了首期中級(jí)平版印刷工培訓(xùn)班，并大獲成功，為運(yùn)城乃至山西印刷業(yè)的發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用。 為了使我系畢業(yè)的學(xué)生具備印刷企業(yè)崗位所需要的良好的專業(yè)理論和實(shí)踐知識(shí)，我系特開設(shè)了多門精品課程：如印刷設(shè)備、印前圖文信息處理、制版工藝、膠印機(jī)操作與維修、膠印機(jī)故障判斷與排除、印刷企業(yè)管理、柔凹版印刷工藝、印刷營銷與業(yè)務(wù)、印刷原理與工藝、傳媒廣告設(shè)計(jì)等課程。學(xué)生畢業(yè)后可從事包裝設(shè)計(jì)、印前*、印刷設(shè)備操作、印刷工藝與印后加工、印刷設(shè)備維修與服務(wù)、生產(chǎn)管理及營銷等工作。 自建系以來，我系已擁有印刷和包裝兩大實(shí)訓(xùn)中心，共建成膠印實(shí)訓(xùn)車間、絲網(wǎng)印刷車間、數(shù)碼印刷車間、數(shù)字印刷實(shí)訓(xùn)機(jī)房、包裝檢測實(shí)訓(xùn)等五所實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)車間，引進(jìn)了國內(nèi)外先進(jìn)的包裝和印刷實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備達(dá)43 臺(tái)套。我系一貫重視學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐實(shí)操能力的培養(yǎng)。始終堅(jiān)持“做學(xué)合一、厚實(shí)融通” 的辦學(xué)理念，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)中心先進(jìn)的印刷、包裝設(shè)備的優(yōu)勢，將教室搬到了實(shí)訓(xùn)室，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了在“學(xué)中做，在做中學(xué)”。每人均能上機(jī)操作，并能熟練掌握各種印刷設(shè)備和儀器的原理、性能、結(jié)構(gòu)、使用方法以及常見故障的排除，為以后工作打下良好的基礎(chǔ)。 在我系各專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生畢業(yè)后實(shí)行“雙證”就業(yè)，一是國家勞動(dòng)部門頒發(fā)的中級(jí)職業(yè)資格證書，如中級(jí)平版印刷工、中級(jí)計(jì)算機(jī)圖形圖像操作員、中級(jí)包裝設(shè)計(jì)師等，二是國家承認(rèn)的大專學(xué)歷證書，大大提高了學(xué)生的綜合實(shí)力與就業(yè)競爭力。 建筑工程系秉承我院“做學(xué)合一 厚實(shí)融通”的校訓(xùn)，和“既傳授學(xué)生職業(yè)技能，又培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)”的先進(jìn)辦學(xué)理念，專門培養(yǎng)掌握建筑工程的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備崗位職業(yè)能力和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，從事建筑工程生產(chǎn)一線技術(shù)與管理工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。 建筑工程系具有雙師型（教師、工程師）的教師隊(duì)伍，推行理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。在專業(yè)培養(yǎng)方向，著重學(xué)生對(duì)建筑工程圖的識(shí)讀與繪制、建筑工程測量技能的熟練掌握、一般民用建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、建筑工程概預(yù)算編制原則和方法、建筑工程施工以及現(xiàn)場管理方法以及計(jì)算機(jī)在工程管理中的應(yīng)用等。 學(xué)院配備了“建筑材料實(shí)驗(yàn)室”、“工程測量實(shí)驗(yàn)室”和“土工實(shí)驗(yàn)室”，為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造了較優(yōu)越的條件。

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