今天好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）整理了請問中職生考大專能改專業(yè)嗎？ 我是物流專業(yè)的學(xué)生，請問考大專能改成英語專業(yè)嗎？有什么條件嗎？相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來看下吧。

本文目錄一覽：

• 1、請問中職生考大專能改專業(yè)嗎？ 我是物流專業(yè)的學(xué)生，請問考大專能改成英語專業(yè)嗎？有什么條件嗎？
• 2、如何在中職英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識
• 3、中職生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

請問中職生考大專能改專業(yè)嗎？ 我是物流專業(yè)的學(xué)生，請問考大專能改成英語專業(yè)嗎？有什么條件嗎？

1、 幼師類專業(yè) 近年來，幼兒園教師行業(yè)相對流行，因為隨著人們生活水平的提高，人們對生活質(zhì)量和文化水平的要求越來越高。許多孩子會教在早期學(xué)習(xí)這項研究,加上兩個孩子政策完全開放,對幼兒教育的需求也越來越多,現(xiàn)在,兒童早期教育也是一個熱門話題,幼兒園老師的人才非常稀缺,有豐富的經(jīng)驗和高技術(shù)水平的從業(yè)者非常熱。 2、財會專業(yè)專業(yè) 在目前人工智能下常見的社會現(xiàn)象，一些簡單的、重復(fù)的會計工作不再需要手動完成,企業(yè)真正需要的是全面發(fā)展的人才,了解管理、技術(shù)、法律、稅務(wù)法律實踐高端會計人員在金融。 3、電子商務(wù)專業(yè) 培養(yǎng)商務(wù)、營銷等專業(yè)技術(shù)人才，畢業(yè)后從事相關(guān)的商務(wù)、計算機應(yīng)用與操作技術(shù)或管理工作。如市場預(yù)測、業(yè)務(wù)洽談、商品驗收、推銷、展銷等。 4、城市軌道交通專業(yè) 城市軌道交通概論、城市軌道交通行車組織、城市軌道交通運輸設(shè)備、高速客運服務(wù)禮儀、城市軌道交通票務(wù)管理、城市軌道交通運營管理、城市軌道交通通信信號技術(shù)、安檢檢查等課程。 5、汽車專業(yè) 汽車維修、汽車檢測、汽車美容、二手車評估 6.新媒體專業(yè) PS。pr

如何在中職英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識

一、中職英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識的重要性 英語教學(xué)大綱明確規(guī)定，中職英語的教學(xué)就是要加強學(xué)生的英語文化意識，增強學(xué)生英語交流能力。中職學(xué)生一般都是中考失利或者是普高負擔(dān)不起的學(xué)生，在英語的學(xué)習(xí)上本來就具有一定的放棄心理。他們認為學(xué)英語只是普高學(xué)生考大學(xué)用的，而職專學(xué)生主要的就是學(xué)習(xí)一技之長，對于英語的學(xué)習(xí)可有可無。或者是經(jīng)過多年的英語學(xué)習(xí)仍然沒有進行交流的勇氣。但是，隨著全球化發(fā)展的逐漸加快，市場競爭逐漸擴展到全球范圍之內(nèi)，只有加強自身能力素養(yǎng)，才能在競爭中占據(jù)一席之地。英語是世界范圍內(nèi)交流的最常用語，通過英語的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，可以更好地了解國外習(xí)俗、文化等，減少交流上的障礙，避免因為文化背景在交流過程中產(chǎn)生歧義、誤解乃至無法交流的情況。例如，在我國見面詢問的基本都是年齡、工作，但是在國外這就屬于侵犯他人隱私，是一種不禮貌的行為。因此，在中職英語教學(xué)過程中加強對學(xué)生跨文化意識的培養(yǎng)不但對提高學(xué)生自身文化素養(yǎng)具有重要作用，還可以增強學(xué)生在市場競爭中的實力。 二、中職英語教學(xué)中存在的問題 中職學(xué)校在課程的制定上基本都是以專業(yè)課為重點，對于文化的重視程度明顯低于專業(yè)課，教學(xué)活動基本都是以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)為重心，對于人文素養(yǎng)方面的培養(yǎng)比較少。英語作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，教師在進行教學(xué)時往往都是教導(dǎo)學(xué)生掌握教材基礎(chǔ)性知識就夠了，沒有意識到文化知識在英語教學(xué)過程中占據(jù)的重要性。雖然在新課改的背景下，教學(xué)內(nèi)容加入了更多的口語練習(xí)以及交際活動等，但是大部分還是只注重語言形式，忽略了語言背景，影響了學(xué)生交際能力的提高。另外，雖然有部分學(xué)校意識到培養(yǎng)學(xué)生跨文化知識的重要性，但是在教學(xué)過程中卻過分重視英文文化，忽略了我國文化意識的學(xué)習(xí)。新課改要求加強中職學(xué)生跨文化意識的培養(yǎng)，首要任務(wù)就是要在增強愛國主義的基礎(chǔ)上去增強世界意識。因此，教學(xué)過程中應(yīng)該做到中外文化知識的交相呼應(yīng)，不能只取其一。 三、中職英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識實施策略 1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。中職英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識主體是學(xué)生，但是起到主導(dǎo)作用的是教師，因此，在教學(xué)過程中，教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)一切隨教材走的教學(xué)觀念，要不斷增強自身的文化素養(yǎng)，加強對英漢語言文化背景的了解，重視學(xué)生們的跨文化意識培養(yǎng)。一方面，教師要增強對語言運用意識的重視度，盡可能地多接觸國外文化知識，并且要將其靈活地運用到教學(xué)中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“教材領(lǐng)導(dǎo)”的教學(xué)模式，通過多種教學(xué)模式地靈活運用，增強學(xué)生參與國外文化知識學(xué)習(xí)的積極性，例如，教師可以向?qū)W生播放美劇、英劇短片，讓學(xué)生真實地了解英文文化背景，了解在大的社會背景下，人們是怎樣對話交流的。 2.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。人們對于完全不了解的東西往往都會缺乏主動性以及積極性，學(xué)生完全不了解英文的文化背景，如果單單是靠教師講，很難激發(fā)學(xué)生參與的積極性，進而會降低教學(xué)質(zhì)量。因此，教師在進行英語教學(xué)中可以通過多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備來為培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以通過視頻、音頻以及圖片等方式來向?qū)W生展示英美文化展示給學(xué)生看?；蛘呤墙處熆梢韵?qū)W生講一些因為中外文化差異造成的笑話，比如一個中國學(xué)生在吃飯前后對美國同學(xué)打招呼一般都是“Have you had your lunch？”，美國同學(xué)一般都是笑著點頭然后揮手告別。在這種情況發(fā)生第十次時，美國留學(xué)生終于用結(jié)結(jié)巴巴的漢語問道“你們?yōu)槭裁蠢鲜菃栁页燥埩藳]有？我有錢”。中國人認為這是一個很正常的打招呼方式，而美國人就會認為這是“沒有吃的話，我請你去吃飯”。通過這個例子，讓學(xué)生在輕松的情況下，就能輕松地體會到中外的文化差異，以及跨文化意識在日常交流過程中的重要性，進而可以增強學(xué)生對跨文化意識培養(yǎng)的參與積極性。 3.組織課外活動。對于學(xué)習(xí)英語最有效的方式就是將學(xué)生放置在充滿英文文化意識的環(huán)境中，在潛移默化的影響中，自然而然就會使其跨文化意識得到提高。因此，在日常英語教學(xué)課程以外，教師還可以組織學(xué)生進行英語演講、英語角、英語話劇等活動，讓學(xué)生在活動中增強自身的跨文化素養(yǎng)，同時還提高了學(xué)生團隊合作的意識。同時，教師可以鼓勵學(xué)生聽英文歌、看英文原著、觀看英文原聲電影等，這樣學(xué)生會比較容易置身于英美文化背景之中，可以更好地理解、學(xué)習(xí)西方文化知識，進而可以不斷提升自己的跨文化意識。

中職生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

中職生多數(shù)是被普高拒之門外的“差生”，英語是他們的軟肋，相當(dāng)一部分學(xué)生不認識音標(biāo)，單詞讀不準(zhǔn)，句子讀不順，更談不上順利閱讀和寫作了。這樣的英語基礎(chǔ)勢必影響其進一步的英語學(xué)習(xí)。