今天好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）整理了河北科技師范學(xué)院可以轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)嗎？怎么轉(zhuǎn)啊？詳細(xì)一些，可以加分。相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來(lái)看下吧。

本文目錄一覽：

• 1、河北科技師范學(xué)院可以轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)嗎？怎么轉(zhuǎn)?。吭敿?xì)一些，可以加分。
• 2、中職課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)審表
• 3、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)有什么規(guī)定？如何辦理轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)手續(xù)？

河北科技師范學(xué)院可以轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)嗎？怎么轉(zhuǎn)??？詳細(xì)一些，可以加分。

是可以轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的。

根據(jù)《河北科技師范學(xué)院普通本專(zhuān)科學(xué)生學(xué)籍管理暫行規(guī)定》第七章，在校本專(zhuān)科生，轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)要求及流程如下：

1、

第二十九條 符合下列條件之一的，可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)：

（一）第一學(xué)期學(xué)分平均績(jī)點(diǎn)分達(dá)2.5（保留一位小數(shù)）及其以上的；

（二）高考成績(jī)不低于擬轉(zhuǎn)入專(zhuān)業(yè)當(dāng)年相同生源最低錄取分?jǐn)?shù)的；

（三）因患有某種疾病或因生理缺陷，經(jīng)學(xué)校指定的二級(jí)甲等以上醫(yī)院診斷證明，經(jīng)校醫(yī)院復(fù)核，不能在原專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，但尚能在我校其它專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的；

（四）學(xué)生對(duì)擬轉(zhuǎn)入專(zhuān)業(yè)確有特長(zhǎng)和濃厚興趣的（要提供相應(yīng)證明材料或經(jīng)院（系）考核驗(yàn)證）；

（五）學(xué)生確有某種特殊困難或非本人原因，不轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)的；

（六）退役后復(fù)學(xué)的學(xué)生，因自身情況需要轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的；休學(xué)創(chuàng)業(yè)復(fù)學(xué)的學(xué)生需要轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的，根據(jù)休學(xué)前提供的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)方案，創(chuàng)業(yè)成效顯著且創(chuàng)業(yè)業(yè)績(jī)與欲轉(zhuǎn)入專(zhuān)業(yè)相關(guān)的（需提供有關(guān)證明材料），學(xué)校予以?xún)?yōu)先考慮。

2、

第三十條 屬于下列情況之一的，不予考慮轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)：

（一）新生入學(xué)未滿(mǎn)一學(xué)期的；

（二）招生時(shí)由下一批次錄取專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)入上一批次專(zhuān)業(yè)、由低學(xué)歷層次轉(zhuǎn)為高學(xué)歷層次的；

（三）專(zhuān)科起點(diǎn)本科生源的；

（四）對(duì)口、藝術(shù)、體育類(lèi)生源專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)轉(zhuǎn)入非本類(lèi)生源專(zhuān)業(yè)的；

（五）由外校轉(zhuǎn)學(xué)到我校學(xué)習(xí)的；

（六）其他無(wú)正當(dāng)理由的。

3、

第三十一條 學(xué)生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，按下列程序辦理：

（一）擬轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生本人于入學(xué)第一學(xué)年第一學(xué)期末提出申請(qǐng)（放假前第三周），填寫(xiě)《學(xué)生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)審批表》，并附相關(guān)證明材料；

（二）擬轉(zhuǎn)出院（系）領(lǐng)導(dǎo)審核同意并簽署意見(jiàn)；

（三）擬轉(zhuǎn)入院（系）領(lǐng)導(dǎo)審核同意并簽署意見(jiàn)；

（四）報(bào)學(xué)校教務(wù)處匯總審核后，在教務(wù)處網(wǎng)站予以公示，報(bào)請(qǐng)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)審批后，準(zhǔn)予轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)；

（五）學(xué)生所在院（系）負(fù)責(zé)通知本院（系）被批準(zhǔn)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)學(xué)1周內(nèi)到轉(zhuǎn)入專(zhuān)業(yè)所在院（系）報(bào)到。

中職課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)審表

如何處理義務(wù)教育階段《課程標(biāo)準(zhǔn)》與中職階段《課程標(biāo)準(zhǔn)》之間的銜接關(guān)系

《課程標(biāo)準(zhǔn)》把“課程目標(biāo)”分成“總目標(biāo)”“總目標(biāo)的四個(gè)具體方面內(nèi)”以及“學(xué)段目標(biāo)”三容個(gè)部分。 “總目標(biāo)”帶有全局性、方向性、指導(dǎo)性； “總目標(biāo)的四個(gè)具體方面”，即知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度這四個(gè)方面，也可以稱(chēng)為數(shù)學(xué)課程的四個(gè)具體目標(biāo)。 《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)數(shù)學(xué)課程的“總目標(biāo)”表述為三點(diǎn)：一是獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 二是體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。 三是了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。 數(shù)學(xué)課程“總目標(biāo)”的表述，言簡(jiǎn)意賅，即結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，分別從獲得“四基”、增強(qiáng)能力、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度的角度，用明確區(qū)分又相互聯(lián)系的三句話(huà)表述，又體現(xiàn)了《綱要》中規(guī)定的三維目標(biāo)，也體現(xiàn)了素質(zhì)教育和全面育人的思想。

如何進(jìn)行中職數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的研制

一、總體框架結(jié)構(gòu)的變化 2001年版分四個(gè)部分：前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施建議。 2011年版把其中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”改為“課程內(nèi)容”。前言部分由原來(lái)的基本理念和設(shè)計(jì)思路，改為課程基本性質(zhì)、課程基本理念和課程設(shè)計(jì)思路三部分。 二、關(guān)于數(shù)學(xué)觀的變化 2001年版：數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫(huà)、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。 2011年版：數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)作為對(duì)于客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學(xué)語(yǔ)言與工具。數(shù)學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。 三、基本理念的變化：“三句”變“兩句”、“6條”改“5條” 2001年版“三句話(huà)”：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 2011年版“兩句話(huà)”：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 “6條”改“5條”：在結(jié)構(gòu)上由原來(lái)的6條改為5條，將2001年版的第2條關(guān)于對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)整合到理念之前的文字之中，新增了對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，此外，將“數(shù)學(xué)教學(xué)”與“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”合并為數(shù)學(xué)“教學(xué)活動(dòng)”。 2001年版：數(shù)學(xué)課程——數(shù)學(xué)——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)——數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)——評(píng)價(jià)——現(xiàn)代信息技術(shù) 2011年版：數(shù)學(xué)課程——課程內(nèi)容——教學(xué)活動(dòng)——學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)——信息技術(shù) 四、課程理念中新增加了一些提法 要處理好四個(gè)關(guān)系；數(shù)學(xué)課程基本理念（兩句話(huà)）；數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)要求；培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣；注重啟發(fā)式；正確看待教師的主導(dǎo)作用；處理好評(píng)價(jià)中的幾個(gè)關(guān)系；注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合。

小學(xué)高中教師的中級(jí)職稱(chēng)評(píng)審表里考試種類(lèi)怎么填

填寫(xiě)自己所教的科目考試。

在評(píng)定教師職稱(chēng)時(shí)，中級(jí)職稱(chēng)相當(dāng)于一級(jí)教師水平，在填寫(xiě)評(píng)審表中，考試種類(lèi)填寫(xiě)的是自己所教課程的科目。

教師職稱(chēng)設(shè)置從正高級(jí)職稱(chēng)到員級(jí)5個(gè)等級(jí)，依次為正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師，與職稱(chēng)的正高、副高、中級(jí)、助理、員級(jí)相對(duì)應(yīng)。

(3)中職課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)審表擴(kuò)展閱讀

中級(jí)職稱(chēng)（一級(jí)教師）評(píng)選所需要具備的資格：

1、具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，并較好地完成任務(wù)；

2、對(duì)所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有較好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，并結(jié)合教學(xué)開(kāi)展課外活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好；

3、具有一定的組織和開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)；

4、在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績(jī)；

5、具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級(jí)教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷并在二級(jí)教師崗位任教4年以上；并在小學(xué)、初中二級(jí)教師崗位任教4年以上；并在小學(xué)二級(jí)教師崗位任教5年以上。

職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研制申報(bào)書(shū)怎么填，有范本嗎

為貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，扎實(shí)推進(jìn)廣東現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)省建設(shè)，建立適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和職業(yè)教育類(lèi)型發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)課程體系，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)研究，決定開(kāi)展第二批中高職銜接專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)研制申報(bào)工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下： 一、研制內(nèi)容 第二批專(zhuān)業(yè)有14個(gè)（見(jiàn)附件1）。按專(zhuān)業(yè)完成中高職銜接專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研制和中職、高職學(xué)段專(zhuān)業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)的研制，以及原有中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的修訂。 二、工作流程 各職業(yè)院校、有關(guān)單位在充分閱讀和明確《第二批中高職銜接專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)研制申報(bào)指南》（見(jiàn)附件2）所述主要任務(wù)及要求之后，按以下流程開(kāi)展申報(bào)工作。 （一）單位申報(bào)。由高職院校、中職學(xué)校聯(lián)合行業(yè)企業(yè)申報(bào)，積極做好方案制定工作，認(rèn)真填寫(xiě)《廣東省中高職銜接專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)研制項(xiàng)目申報(bào)書(shū)》（見(jiàn)附件2），紙質(zhì)（加蓋公章）一式3份，電子文檔1份，于10月8日前在廣東省網(wǎng)上辦事大廳申報(bào)，并寄送至廣東省教育廳高中與中職教育處（兩種申報(bào)方式需全部完成，缺一不可）。具體操作辦法：在IE瀏覽器中打開(kāi)廣東網(wǎng)上辦事大廳（//gdbs.gov.cn/），具體路徑：申報(bào)的學(xué)校打開(kāi)“廣東省網(wǎng)上辦事大廳”網(wǎng)頁(yè)—>“網(wǎng)上辦事”—>頁(yè)面右上角“省級(jí)專(zhuān)項(xiàng)資金管理平臺(tái)”—>“用戶(hù)登錄”—>“注冊(cè)”，選擇“單位注冊(cè)”—>填寫(xiě)資料（紅色星號(hào)標(biāo)記的欄目必填，請(qǐng)注意頁(yè)面上端的“注冊(cè)須知”。在確保真實(shí)性的前提下，格式和精確性無(wú)統(tǒng)一要求，方便記憶、能夠識(shí)別即可）—>點(diǎn)擊頁(yè)面左下側(cè)“注冊(cè)”—>進(jìn)入“我的事務(wù)”—>點(diǎn)擊頁(yè)面左側(cè)“我要申請(qǐng)”下面的“新的申請(qǐng)”—>選擇“中等職業(yè)教育學(xué)校服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力提升專(zhuān)項(xiàng)資金” —>選擇“中高職銜接專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)”—>點(diǎn)擊頁(yè)面左側(cè)“在線(xiàn)申辦”—>填入信息（申報(bào)金額寫(xiě)“15”萬(wàn)元，實(shí)施年度寫(xiě)“2014”年，項(xiàng)目名稱(chēng)寫(xiě)“XXX專(zhuān)業(yè)中高職銜接專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)研制”）—>上傳“申報(bào)書(shū)”—>提交申報(bào)，即可完成申報(bào)。 （二）項(xiàng)目評(píng)審。省教育廳將在省級(jí)財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金管理平臺(tái)公開(kāi)本次競(jìng)爭(zhēng)性分配的申報(bào)范圍、申報(bào)指南、資金管理辦法、分配程序等信息。根據(jù)申報(bào)情況，省教育廳組織專(zhuān)家采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)審方式進(jìn)行評(píng)審，評(píng)審中嚴(yán)格按照規(guī)定的條件和程序，做到全程公開(kāi)、公平、公正。根據(jù)專(zhuān)家評(píng)審結(jié)果審定項(xiàng)目立項(xiàng)名單，并在省級(jí)財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金管理平臺(tái)進(jìn)行公示。公示無(wú)異議，省財(cái)政廳會(huì)同省教育廳下?lián)苎a(bǔ)助經(jīng)費(fèi)給獲立項(xiàng)項(xiàng)目學(xué)校，各立項(xiàng)項(xiàng)目學(xué)校著手研制工作。

中職素質(zhì)教育讀夲課程標(biāo)準(zhǔn)

中職數(shù)字教育讀本課程標(biāo)準(zhǔn)是什么我不清楚??！

轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)有什么規(guī)定？如何辦理轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)手續(xù)？

各個(gè)學(xué)校有所不同，以吉林大學(xué)為例。

1、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)一般規(guī)定：

（1）學(xué)生確有專(zhuān)長(zhǎng)，本人申請(qǐng)，由所在專(zhuān)業(yè)推薦，經(jīng)轉(zhuǎn)入專(zhuān)業(yè)考核證實(shí)，轉(zhuǎn)入該專(zhuān)業(yè)更能發(fā)揮其專(zhuān)長(zhǎng)者；

（2）學(xué)生有某種疾病或生理缺陷，經(jīng)學(xué)校指定的醫(yī)療單位檢查證明，不能在原專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，但尚能在其他專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)者；

（3）學(xué)校認(rèn)為有某種特殊困難，不轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)則無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)者。但新生入學(xué)未滿(mǎn)一學(xué)期者，本科三年級(jí)及其以上或?qū)？贫昙?jí)及其以上者，自費(fèi)轉(zhuǎn)入公費(fèi)者，無(wú)正當(dāng)理由者，均不得轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。一般須報(bào)學(xué)校教務(wù)部門(mén)審批或備案。

2、辦理轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)手續(xù)：

（1）每年6月的第一周，各學(xué)院向?qū)W校教務(wù)處提出可接收學(xué)生專(zhuān)業(yè)和擬接收人數(shù)，接收條件及建議考試科目等，由學(xué)校教務(wù)處向全校符合轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)條件的學(xué)生公布。

（2）每年6月的第二周，申請(qǐng)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生自愿報(bào)名，填寫(xiě)《吉林大學(xué)本科學(xué)生轉(zhuǎn)院(系)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)審批表》，按照自己意愿只能選擇兩個(gè)擬轉(zhuǎn)入專(zhuān)業(yè)，作為第一志愿和第二志愿，交轉(zhuǎn)出學(xué)院審批。

（3）每年6月的第三周，學(xué)校按學(xué)部共同課程安排轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)考試，公布考試成績(jī)，相關(guān)學(xué)部組織召開(kāi)相關(guān)學(xué)科的教授會(huì)議，對(duì)成績(jī)符合轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)條件的學(xué)生進(jìn)行面試并打分，在合格人選中擇優(yōu)選擇，按接收能力的上限比例推薦給相關(guān)學(xué)院。

（4）每年6月的第四周，相關(guān)學(xué)院按照應(yīng)接收人數(shù)和學(xué)部教授會(huì)議推薦意見(jiàn)確定錄取人選，教務(wù)處將初步意見(jiàn)向?qū)W生公布。

（5）每年七月的第一周，學(xué)校對(duì)被確定錄取的學(xué)生進(jìn)行一次性審批。

擴(kuò)展資料

禁止轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)規(guī)定

1、國(guó)家“基地”專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但按“基地”滾動(dòng)培養(yǎng)規(guī)定調(diào)整者除外；

2、委托培養(yǎng)、委托代培，定向培養(yǎng)、保送生、特招生，專(zhuān)科升入本科學(xué)生；

3、學(xué)生入學(xué)未滿(mǎn)一學(xué)期的學(xué)生；

4、學(xué)生入學(xué)滿(mǎn)一學(xué)年的學(xué)生(“軟件學(xué)院2+2模式”轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)除外）；

5、有考試違紀(jì)行為或受到其它紀(jì)律處分的學(xué)生；

參考資料來(lái)源： 百度百科—轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)

參考資料來(lái)源： 百度百科—吉林大學(xué)本科學(xué)生轉(zhuǎn)院系轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)管理規(guī)定

以上就是河北科技師范學(xué)院可以轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)嗎？怎么轉(zhuǎn)?。吭敿?xì)一些，可以加分。全部?jī)?nèi)容，更多相關(guān)信息，敬請(qǐng)關(guān)注好教育。