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本文目錄一覽：

• 1、高職教育中會計專業(yè)的發(fā)展
• 2、會計專業(yè)的發(fā)展前景
• 3、?？茖W會計有前途嗎

高職教育中會計專業(yè)的發(fā)展

高職教育中會計專業(yè)的發(fā)展

高校院校會計專業(yè)需要開設特色專業(yè)，打造高端會計人才，適應現代化市場發(fā)展需求，為學生奠定良好的職業(yè)規(guī)劃基礎，從而打造出具有中國鮮明特色同時又不失國際水準的品牌專業(yè)。

摘要：

高職院校會計專業(yè)為社會輸出了越來越多專業(yè)性技能型會計人才。近些年，隨著高職院校會計專業(yè)學生的逐年增加，市場需求漸進飽和狀態(tài)，出現了低端會計人才過剩與高端會計人才緊缺的矛盾。高職院校作為培養(yǎng)會計人才的重要陣地，要擁有自身特色，根據市場需求逐步調整教學培訓模式，拓寬學生就業(yè)渠道，實現人才輸出與社會需求的良好對接，為社會提供真正需要的人才。

關鍵詞：

會計專業(yè);高職教育;前景分析;教育體系

目前，我國有一半以上的高職院校開設會計專業(yè)，會計專業(yè)在高職教育體系中的位置可見一斑。然而我國傳統(tǒng)的高職會計教育方式明顯跟不上時代要求，出現人才與社會要求的矛盾就在所難免。對此，高職院校應該立足當前，改革會計教育專業(yè)的弊端，創(chuàng)新教育模式。深入高職會計教育改革，首先就需要了解并且掌握會計專業(yè)在高職教育體系中的發(fā)展前景，以便于制定有針對性的調整策略。

1會計專業(yè)在高職院校中的發(fā)展現狀

1.1會計專業(yè)在高職院校發(fā)展迅速

與以往相比，近兩年我國高考人數出現整體下降趨勢，這在很大程度上造成了高校許多專業(yè)生源萎縮情況，然而高職院校會計專業(yè)的發(fā)展局勢與此形成鮮明對比，招生場面顯得異?；鸨３霈F此等差異的原因不外乎三點:(1)高職院校處在本科與中職院校中間，與這兩者相比，其入學門檻與學歷層次得到了一個中和，這是許多生源流入高職院校的主要原因之一;(2)對于學生與社會市場而言，相比烹飪、車間技工等專業(yè)，會計顯得更為“體面”;(3)會計作為一門傳統(tǒng)性職業(yè)，與其它冷門專業(yè)相比，更為人們所熟知。綜合以上三點分析，我們就不難理解為什么高職院校會計專業(yè)會如此“吃香”了。

1.2畢業(yè)生就業(yè)形式不容樂觀

高職院校會計專業(yè)持續(xù)火爆發(fā)展的同時，也帶來許多問題，最明顯的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。盡管許多學生由于高職院校的低門檻性進入學校學習，但學生在畢業(yè)之后將在很大程度上受到自身學歷以及專業(yè)職稱的限制，從而不得不降低結業(yè)標準，選擇比較低端的會計專業(yè)工作，例如出納、會計助理等。即使是這種低端類會計專業(yè)的需求，企業(yè)每年給出的名額也是有限的;另外，社會市場往往需要高端型會計人才，而高職院校畢業(yè)的會計專業(yè)學生往往滿足不了社會需求。畢業(yè)生低端會計輸出量遠大于市場需求量，這種情況直接導致一半以上的高職院校會計專業(yè)畢業(yè)生找不到對口工作。無奈之下，他們只能選擇與所學專業(yè)基本無關的工作，甚至走向待業(yè)。

1.3高職院校對會計專業(yè)的課程設置缺乏合理性與科學性

高職院校在設置會計專業(yè)課程時普遍存在一個問題，那就是重理論、輕實務，這樣的課程設置傾向嚴重制約了學生的發(fā)展。一方面，學生在掌握專業(yè)理論知識方面比不上本科院校學生;另一方面，學生在掌握基本技能方面比不上中職學院學生。這使得高職院校會計專業(yè)畢業(yè)生處于一個十分尷尬的局面，無法適應社會的發(fā)展。

1.4應用型本科會計專業(yè)的出現將會嚴重影響高職院校會計專業(yè)的開展

20世紀八九十年代，我國中職教育發(fā)展的風生水起，為我國建設提供了不同類型的人才。進入21世紀，我國高職院校繼承了中職院校發(fā)展之勢，搶占了中職院校的很大市場，導致中職院校發(fā)展萎縮、生源下降。2015年，我國教育部門出臺了有關本科高校轉型的指導意見，強調應用型、技術型、復合型人才培養(yǎng)的重要性，并且要將其作為發(fā)展目標，逐步向其靠攏。應用型本科的出現勢必會對高職院校會計專業(yè)的發(fā)展造成巨大影響，如果高職院校不進行及時、有效的方針調整，其命運可能會像中職院校一樣，被取而代之。

2會計專業(yè)在高職教育體系中的發(fā)展前景

2.1市場化趨勢

高職院校會計專業(yè)市場化主要是指其教育將適應市場變化發(fā)展的需求與趨勢，因此，高職會計市場化將會從很大程度上推動其教育改革和發(fā)展的步伐。目前，我國會計制度與企業(yè)需求之間已經存在嚴重脫節(jié)情況，將限制會計信息以及財務監(jiān)督的發(fā)展。為了避免這種情況的出現，高職院校需要對會計制度進行教育改革，這也是市場經濟完善的客觀要求。改革會計制度需要在認真分析當前市場環(huán)境的基礎上，設置出一套充分體現市場經濟發(fā)展趨勢的改革方案，以便于對新業(yè)務的處理。面對變幻莫測的國際市場，高職會計專業(yè)勢必會為了適應各行業(yè)發(fā)展要求而建立會計規(guī)范體系，最終順應高職會計教育的市場化趨勢。

2.2國際化趨勢

如今，經濟全球化的不斷發(fā)展促使各國之間的合作日益密切，包括信息、技術、商品、教育等。高職院校為了趕超國際會計界的高度而進行借鑒，并且開始全方面的調整，最終走向國際化趨勢。立足于這個大背景，高職院校應該組織教師走出國門、走向世界，樹立國際意識，了解國際形勢，進而培養(yǎng)出高素質、高技能的會計人才，提高我國會計人才的綜合競爭力。然而，我國目前會計專業(yè)教育水平與國際化水平還相差甚遠，高職會計教育改革事業(yè)任重而道遠。只有逐步加大會計標準國際化的改革步伐，提高高職會計整體教育水平，突破傳統(tǒng)觀念，打破文化差異，才能實現我國高職會計教育國際化發(fā)展進程。需要注意的是，在這個過程中一定要充分發(fā)展我國教育市場優(yōu)勢，借鑒國外先進經驗，將中西文化的優(yōu)勢相結合，創(chuàng)造出新概念、新知識，推動經濟全球化。

2.3德育化趨勢

隨著社會的發(fā)展，會計人員職務犯罪案例呈現上升趨勢，企業(yè)會計信息失真、費用賬目造假、舞弊等現象數不勝數，會計人員職業(yè)道德的缺失是類似事件發(fā)生的關鍵原因之一。盡管此類問題層出不窮，我國高職院校針對會計專業(yè)學生的職業(yè)道德教育課程設置即仍舊處于空白狀態(tài)，這無疑是學校課程設置的一大缺失。為了避免會計人員職務犯罪現象的.出現，學校要充分重視學生的會計職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學生正確的職業(yè)觀與價值觀。學生正確的職業(yè)道德操守，有利于會計職業(yè)在社會上公信度的樹立，也有助于我國清正之風的形成。

2.4環(huán)境化趨勢

經濟的不斷發(fā)展，在改善人們生活條件的同時也帶來了環(huán)境危機，水污染、霧霾天、水土流失都是最常見的環(huán)境問題?？沙掷m(xù)發(fā)展問題成為國家重點關注的一項內容，讓企業(yè)會計人員利用環(huán)境信息支持企業(yè)內部決策問題將被更多人關注。高職會計教育環(huán)境化在我國當前教育體系中還是一片空白，但是國外已經出現相關嘗試，最具代表性的就是英美兩國，這兩個國家的先進經驗對于我國高職會計教育改革具有極為重要的借鑒意義。

2.5價值化趨勢

在以往的教育基礎上，高職院校會計專業(yè)將更加重視學生價值觀的培養(yǎng)與引導。與以往的實體經濟會計相比，現在的會計更具備信息化的特征，這兩者的區(qū)別在其作用上得到明顯體現。傳統(tǒng)經濟會計如果出現造假情況，影響范圍較小，涉及的受害人數不多;而信息化會計可以通過網絡進行虛假會計信息的發(fā)布與傳遞，極易造成巨大經濟損失，牽連人數甚廣，這樣的事件在國內、國外都有發(fā)生，防不勝防。類似案件的出現無一不在反應這樣一個問題，那就是會計人員的價值觀缺失。企業(yè)會計人員的人生觀、社會觀的錯誤性導向，其忽視了會計人員最基本的職業(yè)操守與精神價值，只為謀取一己之利而放棄了做人原則。一名合格的會計人員應該全面考慮企業(yè)利潤、社會效益、環(huán)保因素、民眾利益等，以自己的專業(yè)知識奉獻企業(yè)與社會，從而實現公司效益最大化、自身價值的最大化。如果會計的價值化優(yōu)勢得到大眾的認可，其發(fā)展趨勢將逐步顯現。

3我國當前高職會計教育發(fā)展路徑

3.1關注國內外市場動向，以就業(yè)為導向，調整人才培養(yǎng)模式

高職院校會計專業(yè)教育要想打破傳統(tǒng)教育的弊端，適應現代化市場發(fā)展需求，必須密切關注國內外市場發(fā)展動向，結合市場變化，進行科學的市場定位。同時以就業(yè)為導向，對當前教育模式、培訓規(guī)模進行及時調整，在激烈的國內外市場競爭中穩(wěn)步進行市場化改革。高職院校需要明確會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標，以就業(yè)為導向，對專業(yè)課程設置進行調整，完善人才培養(yǎng)計劃，這是當前高職院校會計專業(yè)教育改革的重要任務。在具體的課程設置方面，學校應從最基本的抓起，讓學生穩(wěn)扎穩(wěn)打，培養(yǎng)基本的會計技能;改變傳統(tǒng)課堂上教師重理論、輕實務的教育方式，為學生提供實踐機會，開拓學生的應用能力，同時不能忽略理論課程建設，就職業(yè)院校而言，理論與實踐課比重最好控制為3:7。此外，為了避免學生學習的局限性，學校在制定教學計劃時，應重視學生的綜合課程設置，全面提高學生的綜合能力，適應現代化市場就業(yè)形勢。

3.2加強學生專業(yè)技能與職業(yè)道德素質教育

學校應加大會計專業(yè)師資力量的投入，提升教師實務水平，為學生配備師傅型教師，讓學生能夠通過教師的言傳身教提高自身專業(yè)技能。在實習方面，學校應盡可能地拓寬學生實習渠道，爭取讓每個學生都能在實習期學以致用，為他們畢業(yè)后的就業(yè)提供堅實的實踐基礎。學校應重視會計專業(yè)學生的德育化，對學生進行職業(yè)道德教育。首先要明確會計崗位的重要性，讓學生樹立正確的職業(yè)道德觀，避免其在實際工作中面對個人利益與公司利益矛盾時違法違規(guī)行為的出現，堅定自己的原則;其次要掌握會計職業(yè)道德教育方法，聘請專職教師為學生講解相關會計犯罪案例，寓教于樂，從反面角度對學生進行教育，讓學生更加深刻地理解會計職業(yè)道德的重要性。

3.3加快會計教育國際化進程，彰顯專業(yè)優(yōu)勢

高職院校應具備國際眼光，樹立會計教育國際化理念，借鑒國外先進經驗與技術，結合我國會計教育的優(yōu)勢創(chuàng)造新知識、新模式，最終呈現出具有我國特色的專業(yè)優(yōu)勢。對此，高校院校會計專業(yè)需要開設特色專業(yè)，打造高端會計人才，適應現代化市場發(fā)展需求，為學生奠定良好的職業(yè)規(guī)劃基礎，從而打造出具有中國鮮明特色同時又不失國際水準的品牌專業(yè)。

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會計專業(yè)的發(fā)展前景

會計專業(yè)的發(fā)展前景分析如下：

1. 會計行業(yè)發(fā)展現狀。

隨著會計行業(yè)的發(fā)展，當前全國會計人才市場逐漸呈現兩極分化的趨勢：一方面，普通會計人才嚴重飽和;另一方面，高級會計人才嚴重短缺，甚至需要從其他國家引進。從會計發(fā)展的范圍來看，隨著我國對外貿易的發(fā)展，會計工作也開始國際化。從宏觀上看，我國會計行業(yè)的發(fā)展已經成熟，各種相關的行業(yè)法律法規(guī)也在逐步完善。

另外無論公司規(guī)模大小，都需要會計人員來保證正常運作?？梢哉f，會計人員是企業(yè)的核心人員之一，對組織的運行起著關鍵性的作用。這也引發(fā)了會計教育的繁榮。會計專業(yè)已在本科、專科、中等職業(yè)和夜大等院校開設。由于這種盲目擴張，普通會計人才的薪酬水平受到了抑制。

2. 會計行業(yè)前景分析

會計就業(yè)前景總的來說還是不錯的，很多人都想往這方面發(fā)展。會計主要還是要考證，從會計從業(yè)到初、中、高級的證書，還有注會的證書等等。

(1)內資企業(yè)：需求大，發(fā)展待遇欠佳

職業(yè)現狀：這部分對會計人才的需求量最大的，也是目前會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的最大方向。國內很多中小企業(yè)，特別是民營企業(yè)，對于會計崗位他們只需要找“帳房先生”，而不是具有財務管理和分析能力的專業(yè)人才，而且這些企業(yè)大多是財務監(jiān)督和控制體系比較簡陋。

(2)外企：待遇好，專業(yè)化

職業(yè)現狀：大部分外資企業(yè)享有同等的就業(yè)待遇，遠高于國內企業(yè)。更重要的是，外資企業(yè)的財務管理制度和方法已經成熟，新員工一般都會接受一段時間的專業(yè)培訓。工作效率高的原因之一是細致的分工，使得負責的崗位只能學習一定的知識。雖然這類技能非常專業(yè)，但對整個職業(yè)發(fā)展過程并不好，因為很難獲得全面的財務控制和分析經驗。

(3)理財咨詢

職業(yè)現狀：現在個人理財咨詢職位的招聘需求正在逐漸增加。此外，由于社會投資渠道的增加和保障制度的改革，理財咨詢服務將不可避免地進入更多城市白領的生活。我國加入WTO后，會計環(huán)境正在發(fā)生深刻的變化。隨著現代信息科學的興起，電子技術的廣泛應用，新興產業(yè)的興起，資本迅速發(fā)展等，會計正在孕育著一場深刻的變革。

管理會計就業(yè)方向：

1、出納

會計行業(yè)所謂的錢帳分離，即“出納碰錢不碰帳，會計管帳不碰錢”。出納的工作通常與資金有關，例如整理原始憑證、登記憑證等。工作經驗：0-1年以上。

2、小會計

應收會計、應付會計都屬于小會計的范疇，通常管理一些賬務事宜。應付會計一般是進行員工工資發(fā)放、費用報銷、物質采購、貸款管理等對內、對外的現金支出項。應收會計肩負核算與管理企業(yè)應收款項的重任，掌握企業(yè)流動資金的命門。工作經驗：0-2年以上。

3、總賬會計

總賬會計被稱為財務數據“中”結者。整合應收與應付等財務數據，在月底及年底負責結賬和出具財務報表，給管理會計或公司高層進行財務分析。總賬會計一般是從小會計、小出納的崗位逐步晉升。工作經驗：5年以上。

4、財務經理

財務經理必須要有良好的專業(yè)能力，需要對企業(yè)的全面管理與運營提供有力的決策支持，但同時必須具備良好的職業(yè)道德。工作經驗：8-10年以上。

5、資金經理

資金經理負責企業(yè)資金的存貸借換。比如，編制公司的資金預算和流動計劃、檢閱核查資金事宜，確保資金有效運轉。一般是從融資主管、資金主管晉升而來。推薦證書：國際財資管理師CTP。工作經驗：3-5年以上。

6、稅務經理

稅務經理必須是稅務領域的專家，既精通政策，又活用政策，并且具有事前籌劃的戰(zhàn)略眼光，掌握著企業(yè)稅務管理的經驗和技巧，通過免稅、減稅、退稅、稅收減免等十幾種方式為企業(yè)減稅。一般是從稅務主管晉升而來。推薦證書：注冊稅務師CTA。工作經驗：5年以上。

7、審計經理、審計師

審計經理制定審計制度和流程，發(fā)現企業(yè)財務、運營以及合規(guī)問題，并給出改善建議。一般開始是從審計主管晉升。推薦證書：國際注冊內部審計師CIA.工作經驗：5年以上。

8、風控經理

風控經理側重企業(yè)內部財務制度控制，財務風險控制，減少財務風險的發(fā)生，舞弊控制等，一般是從風控主管晉升而來。工作經驗：5年以上。

9、財務分析師FP&A，財務分析經理

財務分析是一門較高的技術，財務分析師必須有極高的數字敏感度。他們用數字揭示企業(yè)的經營狀況，幫助企業(yè)經營者了解過去、分析現在、預測未來。財務分析師一般是從成本會計、分析主管、統(tǒng)計主管的崗位上晉升而來。推薦證書：管理會計CMA。工作經驗：5-8年以上。

10、財務計劃師，財務計劃經理

財務計劃經理在預算領域具有豐富的實戰(zhàn)經驗，通過分析和調整預算表，將預算傳達給財務經理、各部門經理及總經理等。一般是從預算專員、預算主管晉升而來。推薦證書：管理會計CMA。工作經驗：8年以上。

?？茖W會計有前途嗎

?？茖W會計有前途。

?？茖W會計是一門技能豐富,技術成熟的學科,無論是在學校學習還是在企業(yè)中實踐,都可以取得有效的學習成果。在企業(yè)，通過財會類專業(yè)的技術，可以幫助企業(yè)更好的管理財務，以更有效的節(jié)省企業(yè)的費用，

這也是企業(yè)非?？粗袑I(yè)財會人才的重要原因之學習專業(yè)的財會有著許多前景，只要堅持不懈地去學習，在實踐中掌握專業(yè)的財會技能，就可以得到認可，打好基礎，未來財會人才發(fā)展之路是一片光明。

大專學會計提供了堅實的專業(yè)知識和技能，為你在會計領域找到穩(wěn)定的職業(yè)奠定了基礎。會計是企業(yè)和機構不可或缺的職位，隨著經濟的發(fā)展，對會計人才的需求將繼續(xù)增長。合格的會計師在職場上有很好的晉升和發(fā)展機會。選擇大專學會計是明智的決策。

拓展知識

在就業(yè)方面，?？茣嫯厴I(yè)生可以在以下領域尋求就業(yè)機會:企業(yè)財務、內部審計、會計師事務所、金融機構、投資銀行、咨詢公司等。

專科會計畢業(yè)生在初入職場時，可以從會計核算、財務分析、稅務籌劃等基礎性工作開始，逐步積累經驗和技能，逐步晉升為財務經理、財務分析師、審計經理等中高級職位。

總的來說，?？茣媽I(yè)具有廣泛的發(fā)展前景和應用前景。雖然隨著技術的發(fā)展和市場的變化，會計行業(yè)的需求和要求也在不斷變化，但是專科會計專業(yè)的價值和作用并不會因此而降低。

相反，隨著數字化和智能化的推進，專科會計專業(yè)將更加重要，因為它能夠幫助企業(yè)和機構更好地應對數字化和智能化的挑戰(zhàn)。因此，如果你對數字和商業(yè)感興趣，想要成為一名專業(yè)的會計師，那么?？茣媽I(yè)是一個非常不錯的選擇。

綜上所述，?？茣媽I(yè)具有廣泛的發(fā)展前景和應用前景，是一個非常不錯的選擇。但是，選擇這個專業(yè)需要考慮到自己的興趣和能力是否適合這個領域。如果你認為自己適合這個領域，那么選擇?？茣媽I(yè)將會是一個非常好的選擇。

以上就是好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）給大家?guī)淼膶？茖W會計有前途嗎，希望能對大家有所幫助。