今天好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）整理了你是如何看待新高考的賦分制這件事的？對于這件事有哪些好的見解相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好的大家。

本文目錄一覽：

• 1、你是如何看待新高考的賦分制這件事的？對于這件事有哪些好的見解
• 2、高考改革賦分政策的利與弊？
• 3、如何看待新高考的賦分制？對學(xué)生有哪些影響？

你是如何看待新高考的賦分制這件事的？對于這件事有哪些好的見解

新高考也做出了根本性的改革，而且新高考采取的是負(fù)分制度，根據(jù)選課產(chǎn)生不同的賦分制度。很多人都不了解新高考為什么要實(shí)行賦分制度，有人認(rèn)為新高考的賦分制都是不公平的，其實(shí)新高考實(shí)行的賦分制度也是維護(hù)高考的公平。那么我們今天就來一起討論一下新高考賦分制這個事情吧。

因為新高考已打破了傳統(tǒng)的文理分科，而給學(xué)生提供了更多的選擇機(jī)會，而選擇不同組合的學(xué)生在報考某一個大學(xué)的統(tǒng)一專業(yè)，是可以通過不同的科目的難度來進(jìn)行對比，所以實(shí)行賦分制度也是做到了相對公平。而且為了彌補(bǔ)一些弊端，通過負(fù)分制度也可以客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這是一個相對公平的制度。畢竟沒有絕對的公平，所以新高考采取賦分制度，可以彌補(bǔ)實(shí)體難度不同而引發(fā)的不公平，但是無法彌補(bǔ)學(xué)科難度不同帶來的不公平，但是任何事情都是相對的，而沒有絕對。

不同省份的賦分規(guī)則都是有差別的，但是招生計劃也是為省市為單位的，所以也并不會給不同省的學(xué)生帶來不公平的情況，而且賦分制度也是根據(jù)學(xué)習(xí)的策略而產(chǎn)生的根本性的影響部分制度的初衷是好的，因為學(xué)科之間是具有難度差的，所以需要根據(jù)學(xué)科難度來進(jìn)行賦分。而且在新高考的賦分制實(shí)施過程中，也會有一些缺點(diǎn)暴露出來。但是新高考的賦分制度意味著成績也并不是衡量一個學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)也能夠讓學(xué)生享受到高考的公平性，而且如果有一些具有特長的學(xué)生也是有利于自己全面發(fā)展的，所以新高考的賦分制度還是值得發(fā)展的。

對于新高考的賦分制度，每個人的看法都是不同的，有人同意有人反對，但是我個人認(rèn)為：高考的制度應(yīng)該保證公平性，這樣才有利于人才的培養(yǎng)，而且高考是考察學(xué)生的整體水平，只要穩(wěn)定發(fā)揮就好。

高考改革賦分政策的利與弊？

四川新高考等級賦分制是指思想政治、地理、化學(xué)、生物4個科目設(shè)立等級性考試，規(guī)則如下：

賦分規(guī)則：

政治、地理、化學(xué)、生物4科采用賦分制，將每門選考科目的同一類型（物理類/歷史類）考生成績按照分?jǐn)?shù)高低依次排序，按照公式賦予不同等級分。

排序中，根據(jù)比例劃分不同等級，共A、B、C、D、E5個等級，各等級的人數(shù)比例分別約為17%、33%、33%、15%、2%。

等級分的滿分值為100分，起點(diǎn)分值為30分。從A至E每個等級按照1分1檔的分?jǐn)?shù)間隔對各個等級進(jìn)行連續(xù)賦分，各個等級的等級分賦分區(qū)間在17到10分不等。

實(shí)行等級賦分制的原因：

等級賦分制是為了解決以上弊端而生的。它有效克服了由于考生群體不同、試卷難度不同，通過規(guī)則換算成等級分，以名次為標(biāo)準(zhǔn)，讓不同科目具有可比性。不再以分?jǐn)?shù)為評判標(biāo)準(zhǔn)而是以單科成績在總排名中的名次為標(biāo)準(zhǔn)。

高考新政策之等級賦分制的利弊：

優(yōu)勢：

1、首先高考改革之后，學(xué)生選科有多種組合，因試卷難度不同，考試內(nèi)容不同，原始分不能相加，就像不同幣種的貨幣不能相加一樣。賦分后不同科的成績可以比較，也可以相加了。

2、賦分制更直觀，如果兩次考試的難度不同，單看分?jǐn)?shù)會沒有辦法比較，但是用賦分制就能夠比較好的體現(xiàn)學(xué)生的排名和水平高低了。

弊端：

1、學(xué)生進(jìn)行功利性選擇，“棄物理”現(xiàn)象容易出現(xiàn)。

2、賦分制后，高分段考生賦分分?jǐn)?shù)可能遠(yuǎn)低于原始分。低分段考生賦分分?jǐn)?shù)可能遠(yuǎn)高于原始分。

3、考生分?jǐn)?shù)差可能縮減或拉大。

高考不分文的優(yōu)勢：

1、極大地尊重學(xué)生的選擇權(quán)，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮出自己的最大優(yōu)勢。

2、高考改革推動中小學(xué)基礎(chǔ)教育的改革，促進(jìn)學(xué)生們從小全面發(fā)展。

3、以興趣為引導(dǎo)，利于人才的成長培養(yǎng)，也利于高校人才的選拔，促進(jìn)教育公平等等。

如何看待新高考的賦分制？對學(xué)生有哪些影響？

新高考是根本性的制度改革，其中的關(guān)鍵涉及到選課和賦分規(guī)則，而這兩者又是密切相關(guān)的。賦分制就是對高中學(xué)業(yè)等級考試課程按照等級計分，將考生的每門等級考試課程原始成績根據(jù)排序從高到低劃分為若干等級。參照正態(tài)分布原則，約定各等級人數(shù)所占的比例。依照相應(yīng)的轉(zhuǎn)化法則，得到考生的等級成績。

其中的關(guān)鍵原因在于，由于不同學(xué)生選的課程不一樣，如果按照卷面分簡單累計作為高考總分的話，就可能由于不同課程考試難易程度的差異造成事實(shí)上的不公平，而按照既定的賦分規(guī)則轉(zhuǎn)換以后，大家都用在相關(guān)課程考試中的相對位置進(jìn)行衡量，極大地降低了這種不公平。

不同省市的賦分規(guī)則都各有差異，但招生計劃也是以省市為單位的，因此不會造成不同省市間的不公平。

但賦分規(guī)則對于選課以及以后的學(xué)習(xí)策略還是具有根本性影響的。

賦分制的初衷是好的。賦分制有利于消除學(xué)科之間的難度差。新高考和過去高考最大的不同是學(xué)生可以從六科或七科選考科目中任意選取三科作為高考科目。不同學(xué)生選考科目不同，如果純粹按照實(shí)際分?jǐn)?shù)排名，那么選擇難度較大科目的同學(xué)必然會吃虧。賦分制將所有選擇該科目的同學(xué)按實(shí)際成績排隊，將實(shí)際成績轉(zhuǎn)化為名次分?jǐn)?shù)。這樣做確實(shí)有助于消除學(xué)科之間的難度差。舉個例子：生物考80分的同學(xué)和物理考70分的同學(xué)相比，有可能選修物理的同學(xué)最終賦到的分?jǐn)?shù)更高一些，因為賦多少分最終看的是學(xué)生的成績排名。

然而在實(shí)際實(shí)施過程中，賦分制的缺點(diǎn)也暴露出來了。像物理這樣的難度較大的科目選考的學(xué)生比較少，一般選考物理的學(xué)生都是物理成績比較好的。這樣的話一種極端情況就可能出現(xiàn)了：一群學(xué)霸選考物理，最低分是80分，這個80分由于是所有考生中的倒數(shù)第一，最終會被賦成20分。這就是賦分制的缺點(diǎn)：選考學(xué)生較少的科目，很容易出現(xiàn)實(shí)際分?jǐn)?shù)高被賦成低分的情況。

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