最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問新高考改革有哪些新的特點？相關(guān)的問題，今天，好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）整理了以下內(nèi)容，希望可以對大家有所幫助。

本文目錄一覽：

• 1、新高考改革有哪些新的特點？
• 2、高考改革賦分政策的利與弊？
• 3、高考的賦分制是什么意思

新高考改革有哪些新的特點？

新高考改革是我國高考制度的改革，旨在將高中教育重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和評價，確保高中學習的質(zhì)量和高考錄取的公平性。其主要特點包括： 1. 評價體系的改變：新高考改革強調(diào)學科考試和綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的評價體系。將高中階段學習的成果和個人發(fā)展情況全面考慮并評價分數(shù)。 2. 科目設(shè)置的改革：新高考將選擇科目分為文科、理科和綜合實踐類，專業(yè)分化更加明顯，與知識結(jié)構(gòu)更為貼合。 3. 考試形式的改變：新高考推廣網(wǎng)絡(luò)化、開放化的考試形式，將高考的場次分為筆試和口試。 4. 補充評價材料的增加：新高考改革增加學生的綜合素質(zhì)評價，從十二個方面。學生綜合素質(zhì)的評價不僅有高考成績，更多地在于學生的個人情況闡述。 5. 教育觀念的轉(zhuǎn)變：新高考改革壓縮了傳統(tǒng)學科間的邊界，促進了學科的融合。此外，新高考改革還推動了高中課程的改革，加強了學科融合和通識教育，為學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造了更多機會。

高考改革賦分政策的利與弊？

四川新高考等級賦分制是指思想政治、地理、化學、生物4個科目設(shè)立等級性考試，規(guī)則如下：

賦分規(guī)則：

政治、地理、化學、生物4科采用賦分制，將每門選考科目的同一類型（物理類/歷史類）考生成績按照分數(shù)高低依次排序，按照公式賦予不同等級分。

排序中，根據(jù)比例劃分不同等級，共A、B、C、D、E5個等級，各等級的人數(shù)比例分別約為17%、33%、33%、15%、2%。

等級分的滿分值為100分，起點分值為30分。從A至E每個等級按照1分1檔的分數(shù)間隔對各個等級進行連續(xù)賦分，各個等級的等級分賦分區(qū)間在17到10分不等。

實行等級賦分制的原因：

等級賦分制是為了解決以上弊端而生的。它有效克服了由于考生群體不同、試卷難度不同，通過規(guī)則換算成等級分，以名次為標準，讓不同科目具有可比性。不再以分數(shù)為評判標準而是以單科成績在總排名中的名次為標準。

高考新政策之等級賦分制的利弊：

優(yōu)勢：

1、首先高考改革之后，學生選科有多種組合，因試卷難度不同，考試內(nèi)容不同，原始分不能相加，就像不同幣種的貨幣不能相加一樣。賦分后不同科的成績可以比較，也可以相加了。

2、賦分制更直觀，如果兩次考試的難度不同，單看分數(shù)會沒有辦法比較，但是用賦分制就能夠比較好的體現(xiàn)學生的排名和水平高低了。

弊端：

1、學生進行功利性選擇，“棄物理”現(xiàn)象容易出現(xiàn)。

2、賦分制后，高分段考生賦分分數(shù)可能遠低于原始分。低分段考生賦分分數(shù)可能遠高于原始分。

3、考生分數(shù)差可能縮減或拉大。

高考不分文的優(yōu)勢：

1、極大地尊重學生的選擇權(quán)，讓每個學生都能發(fā)揮出自己的最大優(yōu)勢。

2、高考改革推動中小學基礎(chǔ)教育的改革，促進學生們從小全面發(fā)展。

3、以興趣為引導(dǎo)，利于人才的成長培養(yǎng)，也利于高校人才的選拔，促進教育公平等等。

高考的賦分制是什么意思

等級賦分制是新高考規(guī)定的，思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目同時設(shè)等級性考試，成績按等級賦分。

等級賦分制簡單來說，就是對考生的卷面成績進行等級劃分，而后依據(jù)考生卷面成績排名所在的等級區(qū)間，賦予其對應(yīng)等級的分數(shù)。

舉個例子，某次考試：學生A歷史80分，在全省排名1%以內(nèi)，最后等級賦分變?yōu)榱?00分。學生B物理80分，在全省排名37%—43%以內(nèi)，最后等級賦分變?yōu)榱?6分。

也就是不論分數(shù)論檔位，分值在所有考生中的相對位置才是決定選考最終成績的因素。此等級賦分制只針對新高考制度下的選考科目，統(tǒng)考科目（語、數(shù)、外）仍按卷面分計算。

擴展資料：

賦分制的優(yōu)點：

1、縮小學科難度不同造成的分數(shù)差異。高考改成六選三隨便組合，總共20種組合方式，選科組合太多，學生之間不方便直接比較。而之前 文理分科 時，則方便很多。另外，高校在錄取時，學生之間因選科不同不能直接用卷面分比較。

2、縮小試題難度不同的分數(shù)差異。同一學科，如果有兩次考試，每次的難度也可能不同，這樣成績也不能直接用卷面分數(shù)進行比較。在眾多的考生中，無論同一科試卷難度如何，按照成績的高低梯度都能較好的表示出學生的水平差異。

參考資料來源： 人民網(wǎng)—光明日報:打破單一總分錄取的高招模式

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