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本文目錄一覽：
- 1、貴陽衛(wèi)校招生的要求
- 2、貴州衛(wèi)校招生要求2023
- 3、貴陽衛(wèi)校招生要求
貴陽衛(wèi)校招生的要求
貴陽衛(wèi)校學校2019年報名條件和招生要求
報考條件
應屆高中畢業(yè)生。
招生專業(yè)
2019年貴陽衛(wèi)校學校開設的專業(yè)有：臨床醫(yī)學、醫(yī)學檢驗技術、藥學、中醫(yī)學、醫(yī)學影像技術、護理、針灸推拿、醫(yī)學美容技術、老年服務與管理。
頒發(fā)證書
學校頒發(fā)的是教育部統(tǒng)一格式、網上電子注冊的普通全日制本、專科高等學校學歷證書和學位證書，注明的學校名稱為 貴陽衛(wèi)校學校 。
報名方式
高中畢業(yè)生報讀我校須填報志愿統(tǒng)一錄取，詳細情況如下：
1、投檔比例：湖南省投檔比例不超過105%，其他省份根據(jù)生源情況確定，不超過120%。
2、按照志愿順序擇優(yōu)錄取。不設置學校志愿分數(shù)級差，優(yōu)先錄取第一志愿考生。若第一志愿生源不足，可接收非第一志愿考生。原則上只錄取有直接志愿的考生。
3、進檔考生按專業(yè)志愿優(yōu)先、投檔成績從高到低排序確定。即將已投檔考生按第一專業(yè)志愿分類，根據(jù)專業(yè)計劃數(shù)從高分到低分排序，不設專業(yè)志愿級差，優(yōu)先錄取第一專業(yè)志愿考生。
護理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè)，應予以重點扶持。世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結果顯示，在我國，護士的數(shù)量遠遠不夠，醫(yī)護比例嚴重失調。
貴州衛(wèi)校招生要求2023
2023貴州衛(wèi)校招生要求如下：
1、女生1.58米以上，男生1.65米以上，五官端正，身心健康，口齒清楚，無紋身，無精神病史，無色弱、無色盲、無聽力障礙，無傳染性疾病及無影響履行相關專業(yè)職責的殘疾或者功能障礙等。
2、助產專業(yè)僅招女生，其他專業(yè)不限男女。
3、參加高職（?？疲┓诸惪荚囌猩母咧挟厴I(yè)生和中職畢業(yè)生，均須參加各市（州）招生考試機構組織的體檢。退役軍人和下崗失業(yè)人員、農民工、高素質農民、企業(yè)員工和基層農技人員均須參加學院組織的體檢。
4、應/往屆高中畢業(yè)生入學報到時應具有高中畢業(yè)證（或縣級以上教育主管部門出具的具有高中同等學力證明）；應、往屆中職畢業(yè)生入學報到時應具有中職畢業(yè)證（或縣級以上教育主管部門出具的具有中職同等學力證明）。
以上數(shù)據(jù)出自中職學校招生網。
衛(wèi)校介紹：
衛(wèi)校是指衛(wèi)生職業(yè)技術學校，是為了適應我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人才需求而設立的一種職業(yè)教育機構。衛(wèi)校的主要任務是培養(yǎng)具備一定醫(yī)學知識和技能的醫(yī)療衛(wèi)生人才，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展提供人才支持。
衛(wèi)校的教學內容主要包括醫(yī)學、護理、藥學、口腔醫(yī)學、中醫(yī)學等多個方面。學生在校期間將學習基本醫(yī)學理論知識、醫(yī)學實踐技能和相關專業(yè)知識，通過理論課堂教學、臨床實踐、模擬實驗等多種教學方式，提高他們的醫(yī)學技能和職業(yè)素養(yǎng)。
衛(wèi)校畢業(yè)生的就業(yè)方向主要包括醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、護理院、藥店等醫(yī)療衛(wèi)生機構，以及企事業(yè)單位、*部門等相關職業(yè)崗位。畢業(yè)生的職業(yè)崗位包括護士、藥劑師、醫(yī)學影像技師、口腔醫(yī)學技術員、中醫(yī)理療師等多個方面。
貴陽衛(wèi)校招生要求
貴陽衛(wèi)生學校招生對象 1全國范圍內戶口 2年齡1422周歲 3五官端正，身體健康，心態(tài)積極向上無家族遺傳病史 4護理專業(yè)身高要求男生大。
貴陽市衛(wèi)生學校招生對象
初中起點招生對象為應往屆初中畢業(yè)生、高中起點招生對象為應往屆初中畢業(yè)生。
貴陽市衛(wèi)生學校報名條件
貴陽市應屆初中畢業(yè)生報名：參加2022貴陽市初中畢業(yè)升學考試，憑報名號和密碼登錄“貴陽市高中階段招生網”報名或者到學校各教學點面試報名錄取。
貴陽市衛(wèi)生學校報名方式
其他地專州和貴陽市往屆初中畢業(yè)生報名：憑初中畢業(yè)證書，到學校各教學點面試報名錄取。
貴陽市衛(wèi)生學校注意事項
初中起點招生對象為應往屆初中畢業(yè)生、高中起點招生對象為應往屆初中畢業(yè)生。
貴陽市衛(wèi)生學校拓展閱讀
1859年，南丁格爾認為護理擔負著保護人們健康的職責以及護理患者使其處于最佳狀態(tài)。1957年，庫魯特認為護理是對患者加以保護和教導，以滿足患者不能自我照料的基本需要，使患者舒適是其重要的一點。1959年美國護理專家韓森認為護士獨特的職責是幫助患者與健康人保持或恢復健康。1970年，羅格認為護理是協(xié)助人們達到其最佳的健康潛能狀態(tài)。護理的服務對象是所有的人，只要是有人的場所，就食護理服務。
1973年，國際護士對護理的定義是：護理是幫助健康人或患病的人保持或恢復健康(或平靜地死去)。
1973年，美國護士協(xié)會對護理的定義是：護理實踐是直接服務并適應個人、家庭、社會在健康或者疾病時的需耍。
1978年，費金認為護列的定義包括促進和維護健康、預防疾病、照料在嚴重患病期間的人，幫助其康復。
2004年，香港理工大學和中華護理學會關于“護理是什么”的研究結果認為護理是情、理、知、行的組合，即由“情”反映出來的關顧意識，“理”的倫理意識，“知”的知識意識和“行”的實踐意識，可以概括為：“了解個人健康狀況的動態(tài)變化，對所出現(xiàn)的健康問題進行辯證、準確施護，幫助個人掌握健康知識，從自身狀況出發(fā)，防治疾病，增強對疾病的應對及適應能力，達到身心最佳狀態(tài)”。
現(xiàn)在經濟發(fā)展這么迅速，我們國家的醫(yī)療行業(yè)也需要大量的醫(yī)護人才，所以想報讀醫(yī)學專業(yè)的同學們可以去了解學校去了，學成歸來或許你就是那個主治醫(yī)師，能夠在醫(yī)院里工作也是一份神圣的職業(yè)。雖同學們的起點低，但終點是可以不斷的改寫的。
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