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本文目錄一覽:
- 1、東莞中考2021各校錄取分數(shù)線
- 2、東莞2022年中考錄取分數(shù)線
- 3、東莞中考分數(shù)線
東莞中考2021各校錄取分數(shù)線
1、公辦五大校
東莞中學(xué):715
莞中松山湖:700
一中:690
高級中學(xué):679
實驗中學(xué):671
2、民辦五大校
東華(東城校區(qū)):733
東華(生態(tài)園校區(qū)):725
光明:711
虎外:712
南開:692
翰林:709
3、第二檔次公辦普高
六中:662
石龍:643
萬江:635
常平:633
公辦五大校中,只有莞中分數(shù)漲了3分,由2020年的712分,漲到今年715分,而東莞一中的分數(shù)與2020年一樣,都是690分;有三所學(xué)校分數(shù)低了,松山湖學(xué)校由去年的704,今年是700,東莞高級中學(xué)、實驗中學(xué)等學(xué)校也有7分左右的降幅。
可能因為中考數(shù)學(xué)難度的影響,年的中考分數(shù)線相比去年下降不少,以第一志愿(戶籍生、公費生)比較,普遍分數(shù)線降了十幾到二十幾分。
東莞2022年中考錄取分數(shù)線
東莞2022年中考錄取分數(shù)線不同學(xué)校分數(shù)不同,分為東莞中學(xué)、東莞中學(xué)松山湖學(xué)校、松山湖未來學(xué)校、東莞市第一中學(xué)、東莞實驗中學(xué)等。
1、東莞中學(xué)
本市戶籍:第一志愿:755分,第二志愿:775分(排位條件:第一志愿總成績754以上,且組合1語數(shù)英總分337.25以上,組合2道物化史總分372以上)。
隨遷子女:第一志愿:753分,第二志愿:773分(排位條件:第一志愿總成績752以上,且組合1語數(shù)英總分339以上)。
2、東莞中學(xué)松山湖學(xué)校
本市戶籍:第一志愿:748分,第二志愿:769分(排位條件:第一志愿總成績748以上,且組合1語數(shù)英總分333.75以上,組合2道物化史總分369以上)。
隨遷子女:第一志愿:755分,第二志愿:775分(排位條件:第一志愿總成績754以上,且組合1語數(shù)英總分346以上)。
3、松山湖未來學(xué)校
本市戶籍:第一志愿:742分,第二志愿:762分(排位條件:第一志愿總成績741以上,且組合1語數(shù)英總分346以上)。
隨遷子女:第一志愿:752分,第二志愿:772分(排位條件:第一志愿總成績751以上,且組合1語數(shù)英總分339.25以上)。
4、東莞市第一中學(xué)
本市戶籍:第一志愿:735分,第二志愿:755分(排位條件:第一志愿總成績734以上,且組合1語數(shù)英總分327.5以上,組合2道物化史總分358以上)。
隨遷子女:第一志愿:738分,第二志愿:758分(排位條件:無)。
5、東莞實驗中學(xué)
本市戶籍:第一志愿:722分,第二志愿:742分(排位條件:第一志愿總成績721以上,且組合1語數(shù)英總分319.75以上,組合2道物化史總分356以上)。
隨遷子女:第一志愿:744分,第二志愿:764分(排位條件:無)。
以上內(nèi)容參考 百度百科-東莞實驗中學(xué) 百度百科-東莞市第一中學(xué)
東莞中考分數(shù)線
2021年東莞中考錄取分數(shù)線如下:
1、公辦五大校:東莞中學(xué):715、莞中松山湖:700、一中:690、高級中學(xué):679、實驗中學(xué):671。
2、民辦五大校:東華(東城校區(qū)):733、東華(生態(tài)園校區(qū)):725、光明:711、虎外:712、南開:692、翰林:709。
初中學(xué)業(yè)水平考試,簡稱“中考”。它是檢測初中在校生是否達到初中學(xué)業(yè)水平的水平性考試和建立在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上的高中選拔性考試;它是初中畢業(yè)證書發(fā)放的必要條件,考試科目將國家課程方案所規(guī)定的學(xué)科全部列入初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍。
學(xué)生可根據(jù)中考成績報考相應(yīng)的高中、中專、技校等。其中以報考高中為主。中考要考慮初中畢業(yè)生升入高中后繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛在能力,高中教育還是基礎(chǔ)教育的范疇,因此,中考既要堅持考查基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能,又要堅持考查學(xué)科能力。
中考命題嚴格遵循義務(wù)教育課程標準的要求,充分考慮教學(xué)情況、義務(wù)教育課程改革情況、教材使用情況,最大限度地求同避異,充分體現(xiàn)義務(wù)教育課程改革“平穩(wěn)過渡,循序漸進”的基本原則。
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