單招考試考試的內(nèi)容是什么?很多朋友對這方面很關(guān)心，好教育整理了相關(guān)文章，供大家參考，一起來看一下吧！
本文目錄一覽：
- 1、單招考試考試的內(nèi)容是什么?
- 2、四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院單招考試內(nèi)容
- 3、2017年對口單招的語文試卷
單招考試考試的內(nèi)容是什么?
河南單招考試內(nèi)容一般都是語數(shù)英,文化統(tǒng)考所有科目實行閉卷筆試,試卷與題型:選擇題、填空題、綜合題和計算題。
單招考試考的是文化考試、技能考試，文化聯(lián)考包括語數(shù)外三個科目，綜合素養(yǎng)測試分為上機(jī)測試和面試。
單招考分筆試和面試兩部分。筆試是以語文、數(shù)學(xué)、英語三科文化基礎(chǔ)課為主要內(nèi)容的文化素質(zhì)考試，采取閉卷筆試的形式。語數(shù)英三科各50分，滿分150，面試150，總共300分。
語文主要有選擇題、填空題、判斷題、閱讀理解等題型。數(shù)學(xué)主要有選擇題、填空題、解答題等題型。英語主要有選擇題、英譯漢等題型。面試主要考核一些簡單的專業(yè)知識，基本上是基礎(chǔ)層次的。
單招考試內(nèi)容：
高職單招考試主要采取文化素質(zhì)和職業(yè)技能測試的考試評價方式。
文化素質(zhì)考試科目主要包括：語文、數(shù)學(xué)、英語，試題由省統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織考試，學(xué)校自行評卷。
單招職業(yè)技能測試考試科目包括：高中生的職業(yè)適應(yīng)性測試和中職生的職業(yè)技能測試由單招高校科學(xué)設(shè)定測試科目、內(nèi)容、方式。
不同省份、單招學(xué)?？荚噧?nèi)容略有不一樣。有些省份考信息技術(shù)、通用技術(shù)，有些省份考面試、思想政治等，具體要以當(dāng)?shù)毓嫉膯握姓邽闇?zhǔn)
單招招收類型主要分為兩大類：中職學(xué)校類考生和普通高中考生。
面向中職學(xué)校類考生：主要依據(jù)當(dāng)?shù)厥≈械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試成績和職業(yè)技能測試成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價單招擇優(yōu)錄取。
面向普通高中類考生：將參加職業(yè)適應(yīng)性測試，職業(yè)適應(yīng)性測試主要考查考生的職業(yè)意識、職業(yè)潛質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)等。普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價及職業(yè)適應(yīng)性測試結(jié)果單招擇優(yōu)錄取。
四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院單招考試內(nèi)容
四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院單招考試內(nèi)容分為文化考試和技能綜合測試兩部分。
“文化考試”總分300分，由四川省教育考試院統(tǒng)一組織命題、制卷，院校組織筆試并統(tǒng)一閱卷、評分。普通高中考生與中職考生試題不同，考試內(nèi)容均為語文、數(shù)學(xué)、英語三科考試，每科100分。
“技能綜合測試”總分200分，由學(xué)校當(dāng)年招生辦依據(jù)招生專業(yè)進(jìn)行擬訂。
考生總成績滿分500分，普通類專業(yè)按照考生總成績從高分到低分擇優(yōu)錄??；藝術(shù)類專業(yè)在考生職業(yè)技能綜合測試上合格線后，按照考生總成績從高分到低分擇優(yōu)錄取?？偝煽兿嗤瑫r，依次比較職業(yè)技能綜合測試、語文、數(shù)學(xué)、英語成績。
未參加文化素質(zhì)考試或者職業(yè)技能綜合測試，以及文化素質(zhì)考試或職業(yè)技能綜合測試成績?yōu)榱愕目忌?，學(xué)校不得錄取。
四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院簡介：
四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院簡稱川藝，位于四川省成都市，是由四川省人民*舉辦，四川省人民*文化和旅*政部門主管、四川省人民*教育行政部門依法實施教育行政管理的全日制綜合性高等藝術(shù)職業(yè)院校，是中國藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會副會長單位、全國職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)川劇傳習(xí)展示基地。
現(xiàn)任黨委書記李陽春、院長陳智林。校訓(xùn)為“傳承創(chuàng)新、德藝雙馨”。學(xué)校有溫江、武侯兩個校區(qū)，占地318畝；教職工600余人。有舞蹈系、戲劇系、川劇系、音樂系等11個教學(xué)單位。
開設(shè)高職專業(yè)28個；其中戲曲表演專業(yè)為首批全國職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點，戲曲表演、室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為國家級骨干專業(yè)，舞蹈表演專業(yè)為省級骨干專業(yè)，戲曲表演、舞蹈表演專業(yè)為省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)。
學(xué)校前身是創(chuàng)建于1953年的四川省川劇學(xué)校和創(chuàng)建于1961年的四川省舞蹈學(xué)校；2005年，經(jīng)四川省人民*批準(zhǔn)，兩校合并組建四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，升格為全日制普通高等職業(yè)院校。曾培養(yǎng)出鄧婕、陳智林、沈鐵梅等杰出校友。
2017年對口單招的語文試卷
對口升學(xué)是國家從高校招生計劃中選擇部分專業(yè)，拿出專門指標(biāo)，對希望繼續(xù)深造的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行對口專業(yè)的高考，。接下來我為你整理了對口單招的語文試卷，一起來答一答。
語文試卷基礎(chǔ)知識單項選擇題1.下列加點的字，讀音都正確的一組是
A.鯫生(zōu) 巷道(xiàng) 神祇(qí) 瞋目(chēn)
B.狐肷(qiǎn) 一綹(lǚ) 涂墁(màn) 禿鷲(jiù)
C.癖好(pì) 哂笑(shěn) 老聃(dān) 羈絆(jī)
D.滲漉(lù) 肯綮(qìng) 蕹菜 (wèng) 骨骸(hái)
2. 下列沒有錯別字的一組是
A.寶馬雕車 名副其實 橫征暴斂 語驚四坐
B.獨當(dāng)一面 勢不可擋 峨冠博帶 振聾發(fā)聵
C.不徑而走 黯然淚下 層巒疊嶂 刎頸之交
D.越俎代皰 濫竽充數(shù) 緣木求魚 殫精竭慮
3. 下列加點的字詞釋義全都正確的一組是
A.相濡以沫(口水) 再接再厲(磨) 拾級而上(輕步而上)
B.繁文縟節(jié)(瑣碎) 破釜沉舟(鍋) 好高騖遠(yuǎn)(追求、致力)
C.以湯沃雪(開水) 頷首贊許(點頭) 唯辟作福(開創(chuàng))
D.海市蜃樓(大蛤蜊) 頗有微詞(輕微的) 怙(堅持)惡不悛
4.下列各組關(guān)聯(lián)詞，依次填入文中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
—些精明能干的州縣官一收到訴狀就在原告面前揮毫立就寫出批詞或與幕友討論后親自寫批， ▲ _聞名遐邇。有些州縣官 ▲ 并不親自寫批詞，但喜歡與幕友們討論案子并發(fā)表自己的見解。 ▲ _，大多數(shù)州縣官并不熟悉法律，也無能力寫批詞; ▲ _只得求幕友作為代批。
A.所以 盡管 因為 所以 B.因而 盡管 雖然 所以
C.因而 雖然 然而 因而 D.所以 雖然 因為 因此
5.下列各句沒有語病的是
A.人的進(jìn)化與人的異化并肩而行，這是非常有趣的現(xiàn)象。
B.在短時間內(nèi)，這個剛得到自由的蟬，還十分不強(qiáng)壯。
C.由于體態(tài)相同,誰也難以分辨出它們是舊巢雙燕。
D.我忽然想到了他曾經(jīng)告訴我他小時候的故亊。
6. 下列各句中的標(biāo)點符號，使用正確的是
A.它收斂了它的花紋,圖案,隱藏了它的 粉墨 ，彩色，逸出了繁華的花叢。
B.我問他為什么直到今大才說出事情的真相?他支支吾吾地，沒有正面回答我。
C.卡森在論戰(zhàn)中具有兩個決定性的力量，尊重事實和非凡的個人勇氣。她反復(fù)地推敲過 《寂靜的春天》 中的每一段話。
D.有一種生物比蝴蝶還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此蝴蝶的裝假作偽這種行徑是瞞不過它種生物——人的。
7.對下列各句中使用的 修辭手法 ，括號內(nèi)的判斷不正確的是
A.春蠶到死絲方盡。 (雙關(guān))
B.軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。(比擬)
C.簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。(比喻)
D.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。(互文、借代)
8. 對下列各句運用的表達(dá)方式，括號內(nèi)的判斷不正確的是
A.莧菜長老了，主莖可粗如拇指，髙三四尺，截成二寸許小段，入臭壇。(說明)
B.我們所懷念的那種過年，現(xiàn)在的孩子不感興趣，他們自有他們的歡樂的年。(記敘)
C. 魯迅 先生的書桌整整齊齊的，寫好的 文章 壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜殼上站著。(描寫)
D. 豐子愷 有著自己獨特的藝術(shù)追求，從不委屈自己的興味而隨波逐流，他的 散文 有一種無功利的灑脫。(議論)
9.下列作品、文體、作者、作者國籍對應(yīng)不正確的是
A. 《藥》 小說 魯迅 中國
B.《冰河英雄》 通訊 克萊爾 ·薩夫安 美國
C. 《獲得教養(yǎng)的途徑》 議論文 亨利?！ぢ?德國
D.《 茶館 》 戲劇 老舍 中國
10. 下列各句表述不正確的是
A.《再別談橋》節(jié)奏感強(qiáng)，契合詩人的感情波瀾，有一種獨特的審美*。
B.《五味》結(jié)尾一句“甚矣，中國人口味之雜也,敢說堪為世界之冠”是全文的點睛之筆。
C.《〈物種起源〉緒論》主要說明了 《物種起源》 的寫作經(jīng)過，陳述了作者對物種起源問題的基本觀點。
D.《語言的功能》開篇即詳細(xì)介紹了語言最基本的實用功能，為下文介紹語言的其他功能奠定了知識基礎(chǔ)。
語文試卷閱讀理解單項選擇題(一)
第二步工作叫掐絲，就是拿扁銅絲(橫斷面是長方形的)粘在銅胎表面上。這是一種非常精細(xì)的工作。掐絲工人心里有譜，不用在銅胎上打稿，就能自由自在地粘成圖畫。譬如粘一棵柳樹吧，干和枝的每條線條該多長，該怎么彎曲，他們能把銅絲恰如其分地剪好曲好，然后用鉗子夾著，在極稠的白芨漿里蘸一下，粘到銅胎上去。柳樹的每個枝子上長著好些葉子，每片葉子兩筆，像一個左括號和一個右括號，那太細(xì)小了，可是他們也要細(xì)磨細(xì)琢地粘上去。他們簡直是在 刺繡 ，不過是繡在銅胎上而不是繡在緞子上，用的是銅絲而不是絲線、絨線。
他們能自由地在銅胎上粘成山水、花鳥、人物種種圖畫，當(dāng)然也能桉照美術(shù)家的設(shè)計圖樣工作。反正他們對于銅絲好像畫家對于筆下的線條，可以隨意驅(qū)遣，到處合適。美術(shù)家和掐絲工人的合作，使景泰藍(lán)器物推陳出新，博得多方面人士的 愛好 。
粘在銅胎上的圖畫全是線條畫，而且一般是繁筆，沒有疏疏朗朗只用少數(shù)幾筆的。這里頭有道理可說。景泰藍(lán)要涂上色料，銅絲粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳條上的每片葉子由兩條銅絲構(gòu)成，綠色料就可以填在兩條銅絲中間，不至于溢出來。其次，景泰藍(lán)內(nèi)里是銅胎，表面是涂上的色料，銅胎和色料，膨賬率不相同。要是色料的面積占得寬，燒過以后冷卻的時候就會裂。還有，一件器物的表面要經(jīng)過幾道打磨的手續(xù)，打磨的時候著力重，容易使色料剝落?，F(xiàn)在在表面粘上繁筆的銅絲圖畫，實際上就是把表面分成無數(shù)小塊，小塊面積小，無論熱脹冷縮都比較細(xì)微，又比較禁得起外力，因而就不至于破裂、剝落。通常談文藝有一句話，叫內(nèi)容決定形式。咱們在這兒套用一下，是* 方法 和物理決定了景泰藍(lán)掐絲的形式。咱們看見有些景泰藍(lán)上面的圖案畫，在圖案畫以外，或是紅地，或是藍(lán)地，只要占的面積相當(dāng)寬，那里就嵌幾條曲成圖案形的銅絲。為什么一色中間還要嵌銅絲呢?無非使較寬的表面分成小塊罷了。
(選自 葉圣陶 《景泰藍(lán)的*》)
11.對選文使用的說明方法判斷正確的是
A.下定義 打比方 作比較 B.舉例子 打比方 作詮釋
C.作比較 舉例子 列數(shù)下 D.作詮釋 舉例子 作比較
12.《景泰藍(lán)的*》一文的說明順序采用了
A.時間順序 B.程序順序 C.空間順序 D.邏輯順序
13.對選文中加點詞語的理解表述不正確的是
A.“精細(xì)”表現(xiàn)了“掐絲”的難度，為寫工人的技藝高超做鋪墊。
B.“隨意驅(qū)遣”在文中的意思是：工人們對銅絲能夠任意安排，自由運用。
C.“疏疏朗朗”在文中反襯了粘在銅胎上的圖畫的復(fù)雜性。
D.“比較”在此強(qiáng)調(diào)了粘上繁筆的銅胎承受外力的范圍。
14.對選文內(nèi)容概括不正確的是
A.具體介紹了掐絲的操作工藝。
B.介紹了景泰藍(lán)圖樣*的兩種形式。
C.說明了景泰藍(lán)掐絲的形式是由*方法決定的。
D.說明了景泰藍(lán)制品上的圖案為什么“是線條畫，而且一般是繁筆”的科學(xué)道理。
15.聯(lián)系全文，下列表述不正確的是
A.葉圣陶,原名 葉紹鈞 ，中國現(xiàn)代文學(xué)家、 教育 家。其代表作品有 《倪煥之》 、《稻草人》等。
B.本文詳略得當(dāng)，詳寫了“掐絲”“燒藍(lán)”，略寫了其他工序。
C.作者在介紹各道工序的過程中，*了不少他自己的感想和休會。
D.本文介紹了景泰藍(lán)*中手工操作的特點，贊揚(yáng)了我們民族偉大的創(chuàng)造才能。
(二)
蘇東坡 這種解脫自由的生活，引起他精神上的變化，這種變化遂表現(xiàn)在他的寫作上。他諷刺的苛酷，筆鋒的尖銳，以及緊張與憤怒，全已消失，代之而出現(xiàn)的，則是一種光輝溫暖、親切寬和的詼諧，醇甜而成熟，透徹而深入。倘若哲學(xué)有何用處，就是能使人自我嘲笑。在動物之中，據(jù)我所知，只有人猿能笑，不過即使我們承認(rèn)此一說法，但我信而不疑的是，只有人能嘲笑自己。我不知道我們能否稱此種笑為神性的笑。倘若希臘奧林匹亞圣山的神也犯人所犯的錯誤，也有人具有的弱點，他們一定常常自我嘲笑吧。但是基督教的神與天使，則絕不會如此，因為他們太完美了。我想，若把自我嘲笑這種能力稱之為淪落的人類唯一自救的美德，該不是溢美之詞吧。
在蘇東坡完全松弛下來而精神安然自在之時，他所寫的 隨筆 雜記，就具有此種醇甜的詼諧美。他開始在他的隨筆里寫很多漫談偶記，既無道德目的，又乏使命作用，但卻成了最為人喜愛的作品。他寫了一篇文字，說自己的貧窮，又說到他門人的貧窮。他說：“馬夢得與余同歲月生，少仆八日。是歲生者無富貴人，而仆與夢得為窮之冠。即吾二人而觀之，當(dāng)推夢得為首?！?另有一篇隨筆，是兩個乞丐的 故事 ：
有二措大相與言志。一云:“我平生不足惟飯與睡爾。他日得志，當(dāng)吃飽飯后便睡，睡了又吃飯?！绷硪粍t云：“我則異于是。當(dāng)吃了又吃，何暇復(fù)睡耶?”
(選自林語堂《蘇東坡傳》)
16.下列對選文中加點詞語的理解表述不正確的是
A.“神性”是對人類自我審視自我批判精神的高度贊揚(yáng)。
B.“淪落”在文中使用了反語的修辭手法，進(jìn)一步強(qiáng)化了肯定的意味。
C.“松弛”不僅表現(xiàn)了蘇東坡當(dāng)時的生活狀況，而且體現(xiàn)了他的精神狀態(tài)。
D.“措大”在文中指的是游手好閑、不務(wù)正業(yè)的人。
17.對選文內(nèi)容的表述不正確的是
A.選文主要寫了蘇東坡的精神變化及其帶來的文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格的改變。
B.選文綜合運用了議論、抒情、描寫的表達(dá)方式。
C.蘇東坡這一時期所寫的隨筆雜記既無教化性，也無功利性，但卻更為人喜愛。 D.選文中的引文不僅使傳主的形象真實可感，而且使作者的論述更加令人信服。
18.根據(jù)選文，對蘇東坡性格概括最準(zhǔn)確的是
A.曠達(dá)樂觀 勇于自嘲 B.灰諧幽默 寄情自然
C.失意悲觀 放浪不羈 D.寄情自然 逍遙自在
19.聯(lián)系全文，下列說法正確的是
A.林語堂，中國現(xiàn)代作家，著有長篇小說《京華煙云》、《大淖記事》等。
B.本文運用適當(dāng)?shù)奶摌?gòu)和細(xì)節(jié)描寫來塑造人物形象。
C.文章記述關(guān)于蘇東坡的謠言就是為了表現(xiàn)他的社會影響力之大。
D.文章選材精當(dāng)，揭示了蘇東坡處于人生低谷時善尋快樂的特點。
語文試卷文言文單項選擇題20.下列各句中“以”的用法，不同于其他三句的是
A.為國以禮，其言不讓 B.臣以神遇而不以目視
C.請立太子為王，以絕秦望 D.以地事秦，由抱薪救火
21.下列各句，沒有使用通假字的是
A.自牧歸荑 B.唯大王與群臣孰計議之
C.浩浩乎如馮虛御風(fēng) D.及至始皇，奮六世之余烈
22.下列各句，沒有詞類活用的是
A.相如張目叱之，左右皆靡 B.侶魚蝦而友麋鹿
C.如會同，端章甫，愿為小相焉 D.外連衡而斗諸侯
23.下列各句，句式與其他三句不同的是
A.而君幸于趙王 B.而智勇多困于所溺
C.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時 D.寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟
24.下列各句中的加點詞語，古今意義相同的是
A.方其系燕父子以組 B.樊噲側(cè)其盾以撞
C.聞大王有意督過之，脫身獨去 D.后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之
25.下列各句，表述不正確的一項是
A.歐陽修的《〈伶官傳〉序》闡述了國家盛衰取決于人事的道理。
B.《念奴嬌·赤壁懷古》極盡描摹之能事，具有闊大雄渾的特點。
C.《琵琶行》摹寫音樂的文字中運用了比喻、雙關(guān)的修辭手法。
D.《庖丁解牛》啟發(fā)人們要遵循事物的客觀規(guī)律去做事。
語文試卷簡答題(一)
永遇樂?京口北固亭懷古
辛棄疾
千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。 ▲ ，風(fēng)流總被， ▲ 。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否?
26.請默寫出詞中所缺的 句子 。(2分)
27.“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！边\用了哪些修辭手法?(2分)
28.用典是該詞最突出的藝術(shù)手法，請結(jié)合全詞，舉例分析其作用。(3分)
29.揣摩全詞內(nèi)容和意境，將“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”擴(kuò)展成50字左右的一段文字，至少運用一種修辭手法。(3分)
(二)
湖是風(fēng)景中最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛，望著它的人可以測出自己天性和深淺。湖邊的樹木宛若睫毛一樣，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的濃密突出的眉毛。
我第一次劃船在瓦爾登湖上游弋的時候，它的四周完全被濃密而高大的松樹和橡樹圍著，有些山凹中，葡萄藤爬過了湖邊的樹，盤成一彎涼亭，船只可以在下面很愜意地通過。湖岸邊的山太峻峭，山上的樹木又太高，所以從西端望下來，這里像一個圓形劇場，水上可以演出山林舞臺劇。我年紀(jì)輕一點的時候，就在那兒消磨了好些光陰，像和風(fēng)一樣地在湖上漂浮。一個夏天的上午，我先把船劃到湖心，而后背靠在座位上，似夢非夢地漂流著，直到船撞在沙灘上，驚醒的我才欠起身來，看看命運已把我推送到哪一個岸邊來了。在那種日子里，慵懶是最誘惑人的事情，我就這樣偷閑地度過了許多個上午。我寧愿把一天中最寶貴的光陰這樣虛擲，我是富有的，雖然與金錢無關(guān)，因為我擁有陽光照耀的時辰以及夏令的日月，我揮霍著它們。可是，自從我離開這灑滿古典生態(tài)陽光的湖岸之后，伐木人竟大砍大伐起來了。從此要有許多年不可能在林間的甬道上徜徉了，不可能在這樣的森林中遇見湖水了。我的繆斯女神如果沉默了，她是情有可原的—森林已被砍伐，怎能希望鳥兒歌唱?
(選自梭羅《神的一滴》)
30.請說出選文首句在全文中的作用。(2分)
31.概括選文第二自然段的大意。(2分)
32.“我寧愿把一天中最寶貴的光陰這樣虛擲”體現(xiàn)了作者怎樣的價值觀?(3分)
33.聯(lián)系全文，談?wù)勀銓Α吧竦囊坏巍钡睦斫狻?3分)
語文試卷文言文閱讀
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。 (選自荀子《勸學(xué)》)
34.解釋下列加點的詞語。(共2小題，每小題1，共2分)
①聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?
②君子生非異也，善假于物也。
35.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(共2小題，每小題2分，共4分)
①假舟楫者，非能水也，而絕江河。
②積善成德，而神明自得，圣心備焉。
36.“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”是什么句式?(2分)
37. 請寫出選文中包含的兩個 成語 。(2分)
語文試卷口語交際
38.目前社會上流行兩種基本的閱讀方式——網(wǎng)絡(luò)快餐式閱讀和紙質(zhì)經(jīng)典閱讀，你們班對“網(wǎng)絡(luò)快餐式閱讀重要/紙質(zhì)經(jīng)典閱讀重要”展開了 辯論 。請你據(jù)此論題寫不少于三個回合的辯論詞。
要求：文中不得透露真實的校名、人名等相關(guān)信息。
語文試卷綜合實踐39.為了激發(fā)學(xué)生學(xué)好、用好母語的積極性和自覺性，培養(yǎng)對中華民族精神家園——漢語的情感，你所在的班級擬開展一次“探究漢語之美”的語文綜合實踐活動。請你積極參加，并完成以下任務(wù)。(注意：答案中不得透露真實的校名、人名等相關(guān)信息。)
①請為本次活動擬寫一則宣傳 標(biāo)語 。(2分)
②你覺得可以通過開展哪些具體活動來感受母語之美?請寫出至少兩項活動類型。(2分)
③活動中，有人提出，時下一些網(wǎng)絡(luò)語在部分人群中漸有成為流行語的趨勢，這些網(wǎng)絡(luò)語是否能體現(xiàn)漢語之美，請 說說 你的看法和理由，字?jǐn)?shù)在40個左右。(4分〉
語文試卷應(yīng)用文寫作40.你們班最近擬開展某項活動，請你就此項活動寫一份活動計劃。
要求：文中不得透露真實的校名、人名等相關(guān)信息。字?jǐn)?shù)在150個左右。
語文試卷 作文
41.人生的旅途中有多種出發(fā)——跌倒后強(qiáng)忍傷痛的奮起，成功后追逐新夢的開始……我們需要這樣的出發(fā)，但別忘記：出發(fā)前找準(zhǔn)航向，備齊行裝。
請你以《出發(fā)》為題寫一篇作文。文體不限(詩歌、劇本除外)，不少于600字，文中不得透露真實的校名、人名等相關(guān)信息。
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